《6.5 垂直》教案资源
苏科2011课标版
数学
一年级上册
6.5 垂直
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6.5 垂直第一课时教学实录
数学教学设计6.5垂直（1）1．经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线．教学目标3．培养“从一般到特殊”的认识规律，提高观察能力、理解能力、几何语言能力、画图能力、抽象思维能力和运用知识解决实际问题的能
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