《成反比例的量》教案资源
人教2001课标版
数学
六年级下册
成反比例的量
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成反比例的量第二课时 公开课
《反比例》教学设计教者:李志龙【教学内容】人教版数学六年级下册反比例第47、48页。【教材分析】这部分的内容是揭示反比例的意义。整个编排思路和正比例完全一致,所不同的是不要求学生理解反比例图象的意义【教学目标】1、知识与技能经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义。2、过程与
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