《2.谁轻谁重》教案资源
教科2017课标版
科学
一年级下册
2.谁轻谁重
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2.谁轻谁重教案教学设计
《谁轻谁重》详案张思宇教学目标：1、质量可以被测量，是物体的基本特征之一；2、学生亲历掂量、称量等比较物体轻重的过程，掌握不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同；3、学生在体验过程中发展进一步研究物体的兴趣和愿望。教学重点：质量可以被测量，不同的测量方法会影响结果的准确程度教学难点：用称量的办法进
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