《小数的意义和读写》教案资源
苏教2001课标版
数学
三年级下册
小数的意义和读写
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小数的意义和读写教学评价实录
认识小数教学设计刘裕娟1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义的探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流,与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生自主探索与合作交流的习惯。通
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