《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）优秀教学设计
小数的意义(二)教学设计教学目标:1、认识单名数与复名数,理解复名数转化成单名数的算理,能将一个复名数的长度(质量)用单名数小数来表示。2、通过测量活动,体会生活中小数的应用。通过探索怎样用小数把几分米或几厘米表示成用“米”作单位的数的过程,进一步体会小数的意义。3、培养学生的估测意识、空间观念和动
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