《有理数比较大小》教案资源
人教2011课标版
数学
七年级上册（2012年6月第1版）
有理数比较大小
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有理数比较大小课件配套优秀公开课教案设计
课题有理数比较大小主备教师许科参加人员值有如下性质：康伟军正确理解绝对值的概念是难点．根据有理数的绝对值的两种意义，可以归纳出有理数的绝对（2）有理数的绝对值是一个非负数，即最小的绝对值是教学设计（1）任何有理数都有唯一的绝对值．意图综述零．（3）两个互为相反数的绝对值相等，即│a│=│-a│．（4
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