《小数的产生和意义》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的产生和意义
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小数的产生和意义课件配套优秀教案案例
《小数的初步认识》的教学设计一、创设情境,引入新知师:老师昨天买了一把米尺,谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略)师:现在我公布它的实际价格,(板书:3.85元)它怎么读?生1:读作“三元八角五分”。生2:我觉得应该读作“三点八五元”。……师:同学们,这个数就读作“三点八五元”,我们一起读一下。你们知道
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