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人教2011课标版 数学 四年级下册 解决问题

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“鸡兔同笼”问题【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时,教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力,列方程则有助于学生体会代数方法的一般性。因此在解决“鸡兔同笼”问题时,学生选用

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教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:西峡县城区第四小学

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