《找最大公因数》教案资源
北师大2011课标版
数学
五年级上册
找最大公因数
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找最大公因数教学设计第二课时
分数的再认识(一)(简稿)李双江教学目标:1、结合具体的情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少数量的相对性。2、在具体的情境中,发展数感,体会分数与生活的密切联系。教学重点:理解分数的意义,体会整体1不同,分数表示的具体数量也不同。教学难点:充分认识整体与部分的关系,感受分数的相对性。教学过
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