《2 做一名小科学家》教案资源
苏教2001课标版
科学
三年级上册
2 做一名小科学家
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2 做一名小科学家优秀教学设计
《做一名小科学家》教学设计教材分析如果说上一课是从比较抽象的角度诠释科学是什么的话，那么本课就是让学生“真刀真枪”地体会科学探究的大致过程了。再通过学生的经历与科学家的经历做对比，找出二者之间的相似之处，使抽象与具体结合，获得对科学的认识和理解。探究纸鹦鹉站立的秘密是本课的主体活动，简单有趣。借助纸
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