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人教2011课标版 数学 六年级下册 成数

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《成数》教学设计犍为县新城小学许慧超过程与方法结合具体事例,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。知识与技能了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。情感态度价值观对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验教学过程一、问题情境1.教师谈话上节课,我们研究解决了商场

102 0 2018-04-29 09:03:00

教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:犍为县新城小学

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