成数教学活动设计方案｜教案在线预览

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执教时间：2018年3 月6日第2 周内容二次备课课时1课时2、成数解答有关成数的实际问题。1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确教学目标2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。课前准备重点难点通过成数的计算，进一步掌握解

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-02 15:59:00

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学校：盈江县卡场镇九年一贯制学校

成数教学活动设计方案

未知

2018-05-02 15:59:00

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关键词：成数教学活动设计方案

正文

执教时间：2018年

3 月

6日

第

2 周

内容

二次备课

课时

1课时

2、

成数

解答有关成数的实际问题。

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确教学目标

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

课前

准备

重点难点

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水

平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，学情独立思考，并能自评。

分析

3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸

教

学

过

程

上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成

数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数

二成十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

百分数：成数

板书设计

二成＝（十分之二）＝（20%）

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

作业

布置

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：成数教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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