《数的顺序、比较数的大小》教案资源
人教2001课标版
数学
一年级下册
数的顺序、比较数的大小
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数的顺序、比较数的大小优秀课堂实录
比多少一、教学目标1、结合生活实际,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”的含义;2、引导学生独立思考,能在具体情景中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系;3、培养学生自主探究、合作交流等学习习惯,渗透估计的思想,发展估计意识。二、教学重、难点:重点:会用“多一些”、“少
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