《小数的产生和意义》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的产生和意义
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小数的产生和意义教学设计第二课时
《小数的产生和意义》教学设计教师教学目标:1,了解小数的产生,理解和掌握小数的意义。2, 初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率。3,体验探究发现和迁移推理的学习方法,激发学习的兴趣。学生学习目标:1、了解小数的产生。2、理解小数的意义。教学内容:《小数的产生和意义》教材第
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