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人教2011课标版 数学 四年级下册 解决问题

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解决问题课堂实录【3】

小数的意义和性质——解决问题小数的近似数(例2、例3)授课教师:杜有满授课时间:2018年4月27日教学目标1、知识与技能:通过自学,引导学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数,再求近似数。2、过程与方法:通过小组合作交流,经历发现知识的过程,培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。3、情感

26 0 2023-05-20 08:53:19

教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:临沧市临翔区蚂蚁堆乡杏勒完小

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