《6. 流动的空气》教案资源
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科学
6. 流动的空气
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6. 流动的空气教案2
流动的空气一、指导思想和理论依据指导思想：在本课的教学设计中，我力求从学生身边的事物出发，展开教学。在通过多次学生活动使学生认识到风就是流动的空气，最后利用模拟试验探究使空气流动起来的原因，从而明白风的形成原因。整个过程遵循“观察体验”和“学生自主探究”的原则，使学生逐步建构出风的成因。二、教学背景
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