《15. 植物怎样“喝”水》教案资源
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科学
15. 植物怎样“喝”水
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15. 植物怎样“喝”水多媒体教学设计及其点评
指导思想与理论依据《小学科学课堂教学设计》一书中指出：“科学课程的学生发展价值体现在知识、方法、思想、精神、文化五方面。在方法上，课程在小学阶段潜移默化地向学生渗透科学方法，逐渐引导学生通过模仿、体验，学习正确地运用科学方法解决实际问题，继承和发展人类在探索自然的过程中积累的丰富经验和有效的方法。”
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15. 植物怎样“喝”水教学设计与反思
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