《阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”》教案资源

人教A版2003课标版数学选修1-1 阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”

为您提供《阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”》优质教案资源，包含PPT教案、动画教案、互动教案等多种形式，帮助教师生动形象地讲解课文，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”第一课时教学实录

安乡一中主备人课题授课人陈元兵授课日期课型新授S11-1.2简单的逻辑联结词教学目标：了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，理解复合命题的结构.教学重点：逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成。教学难点：对“或”的含义的理解；教学手段：多媒体教学过程一、创设情境前面我们学习了命

138 0 2018-07-11 08:57:00

教案信息

格式: PDF
适用: 课堂教学 / 备课
学校: 学校：安乡县第一中学

《阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”》教案资源

阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”第一课时教学实录

教案信息

相关教案推荐

阅读与思考 “且�…第一课时教学实录

阅读与思考 “且�…优秀获奖教案

阅读与思考 “且�…主要内容及教案内容

阅读与思考 “且�…教学设计一等奖

阅读与思考 “且�…教学实录及点评

阅读与思考 “且�…教案及板书设计

阅读与思考 “且�…教案设计（一等奖）

阅读与思考 “且�…国家优质课一等奖

阅读与思考 “且�…教学设计范文

同册课文推荐

第一章 常用逻辑用语

1.1 命题及其关系

1.1.1 命题

1.1.2 四种命题

1.1.3 四种命题间的相互关系

1.2 充分条件与必要条件

1.2.1 充分条件与必要条件

1.2.2 充要条件

1.2 充分条件与必要条件（通用）

1.3 简单的逻辑联结词

1.3.1 且（and）

1.3.2 或（or）

1.3.3 非（not）

1.4 全称量词与存在量词

1.4.1 全称量词

1.4.2 存在量词

1.4.3 含有一个量词的命题的否定

小结

复习参考题

第二章 圆锥曲线与方程

2.1 椭圆

探究与发现 为什么截口曲线是椭圆

信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆

2.1.1 椭圆及其标准方程

2.1.2 椭圆的简单几何性质

2.2 双曲线

探究与发现 为什么y=±b／a x是双曲线x2／a2 －y2／b2 =1的渐近线

2.2.1 双曲线及其标准方程

2.2.2 双曲线的简单几何性质

2.3 抛物线

阅读与思考 圆锥曲线的光学性质及其应用

2.3.1 抛物线及其标准方程

2.3.2 抛物线的简单几何性质

2.3 抛物线（通用）

小结

复习参考题

第三章 导数及其应用

3.1 变化率与导数

3.1.1 变化率问题

3.1.2 导数的概念

3.1.3 导数的几何意义

3.2 导数的计算

探究与发现 牛顿法──用导数方法求方程的近似解

3.2.1 几个常用函数的导数

3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则

3.3 导数在研究函数中的应用

信息技术应用 图形技术与函数性质

3.3.1 函数的单调性与导数

3.3.2 函数的极值与导数

3.3.3 函数的最大（小）值与导数

3.4 生活中的优化问题举例

实习作业 走进微积分

小结

复习参考题

第一章常用逻辑用语

第二章圆锥曲线与方程

探究与发现为什么截口曲线是椭圆

信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆

探究与发现为什么y=±b／a x是双曲线x2／a2 －y2／b2 =1的渐近线

阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用

第三章导数及其应用

探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解

信息技术应用图形技术与函数性质

实习作业走进微积分