聆听捉迷藏第二课时教学设计是什么类型的资料？

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聆听捉迷藏第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：聆听捉迷藏第二课时教学设计

正文

小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计

吴祖倩

教学目标：

1、

通过游戏、情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表现中。

2、

通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力。

教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

教学难点：附点八分音符的掌握

教学过程：

一、

感受三拍子的强弱

歌曲《小白船》导入

跟老师一起动一动。这首小白船好听吗？它是几拍子的？

三拍子的强弱规律怎么？

现在老师再给你们听一段三拍子的音乐。跟刚才的小白船一样的优美舒展吗？（放捉迷藏伴奏）对了，这是一首欢快的3拍子音乐，请同学们打开书今天我们学习歌曲《捉迷藏》

下面我们来合作为音乐伴奏，老师用碰铃打强拍，你们拍手打弱拍。行吗？先试试看

谁来当小老师？

你还能用双响筒把弱拍拍出来吗？老师教你个办法能整齐的拍？可以先空一拍，谁还愿意上来。我们来试试看。

二、

感受乐曲旋律的起伏和3拍的连音

听伴奏

1、

这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》。它给你带来什么感受？（轻松、愉快）

2、聆听伴奏，跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。（空手画旋律线）

3、

你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音5

5、

让我们再来感受一次。

6、

用la来唱一唱，师弹琴伴奏

三、节奏游戏

1．同学们仔细看书，这首歌曲中有一种节奏出现的次数最多，你觉得是这些节奏中的哪一种？（ppt出示本课的节奏型）

a）

对，就是这个节奏，跟我念一念。这是个附点节奏

b）

请同学们看，在这首歌里藏了很多这样的附点节奏，请你们一边听一边用手点出来，老师和你们一起做

歌曲学唱

1．

初听歌曲

1）

提问：

歌曲里唱的是谁在玩捉迷藏的游戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏）

她们是怎么捉迷藏的？

她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、愉快、窃喜）

3．学唱歌曲、歌曲处理。

我们来唱一唱。（跟琴两遍）

歌曲共有4个乐句，我们把每一句的最后一个字念出来：耍、他、下、褂。都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面的，你们唱最后一个字，我来听听看

这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，你知道在哪里吗？

为什么你感觉到这里比较激动呢？（音高了）我们该怎么唱？力度可以强些

激动之后，又变得怎样了？（音低了）而且钻入谷堆堆，缩进棉褂褂是种什么感觉？（窃喜、有趣）

你们能把它唱好吗？再来唱一遍

看着老师的指挥来唱

五、音乐游戏

1）

唱得真棒，你们想不想来做“捉迷藏”的游戏啊？选择一个最喜欢的季节，当歌曲唱到这个季节的时候马上蹲下藏好了，也可以加动作来表示，老师先示范一下，我最喜欢春天，春天藏在花丛中我就蹲下。明白了吗？

2）

藏的真好，还想来吗？

六．一年四季，春夏秋冬。无论哪一个季节都能给我们带来欢乐，无论哪一个季节都能给我们送来惊喜。在这初冬时节，孩子们都穿上自己漂亮的棉褂褂快乐学习健康成长。下课！

资料摘要

聆听捉迷藏第二课时教学设计