3.3 比例教案1｜教案在线预览

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3.3比例教学目标：1、使学生了解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称, 知道比和比例的区别；2、会根据比例的基本性质正确地进行比例的有关运算3、激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力,发展学生的思维. 重点：使学生理解比例的意

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所属课文：3.3 比例

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2023-06-16 21:42:02

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3.3 比例教案1

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关键词：3.3 比例教案1

正文

3.3比例

教学目标：

1、

使学生了解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称, 知道比和比例的区别；

2、

会根据比例的基本性质正确地进行比例的有关运算

3、

激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力,发展学生的思维.

重点：使学生理解比例的意义和基本性质,并学会用两种方法判断

两个比

能否组成比例

难点：熟练灵活的运用所学知识准确判断两个比能否组成比例

教学过程：

一、

复习引入

1:什么叫做比?怎样求比的比值? 2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等.

1.2

: 3.6

5 =

2.4

:2/5 =

2 / 3:

2 / 9 =

: 7= 新知学习：

完成问题2，归纳概念：像这样表示两个比相等的式子叫比例。

用字母表示：在a、b、c、d四个量中，如果a：b=c：d

，

那么就说a、b、c、d成比例，也就是表示两个比相等的式子叫比例。

即

a:bc:d

a、b、c、d分别为：第一、二、三、四比例项；a、d为比例外项，

b、c为比例内项；

新知强化：

例1

下列哪组中的两个比可组成比例？把组成的比例写出来。

310.27123460.6:0.2和:和和44（4）0.916

9（3）（1）6：10和9：15

（2）51指出其中的内项和外项

提出问题：内项之积和外项之积有什么数量关系：

比例的基本性质：如果

a：b=c：d 或

，那么

ad=bc ；

反之，如果

abcd都不为零，且

ad=bc，

那么

a：b=c：d 或

例2

求下列式中的x

20x4

（1）4:327:x（2）11

6.2512x:0.532:18

3（4）

x30（3）例3：6千克牛肉售100元。现有250元，可以购买牛肉多少千克？

知识归纳、小结：

这节课你有什么收获？比例和比的区别是什么？

拓展题：

从

、7 、0.4 、8 、2这五个数中

①

选出四个数，组成比例。

②

任意选出3个数，再自己配上另一个数，组成比例。

③

用所学知识进行检验。

关于本教案的常见问题

Q：3.3 比例教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3 比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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