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四年级备课人彭小丹修订人Unit9 How much is it? 课题2018年上期时间科目英语年级版本审核人备课节数湘少版1 教学目标知识与技能:1.能听懂,会说新单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car 2.能听懂,会说本课对话;过程与方法

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Unit 9 How much is it?设计意图

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Unit 9 How much is it?设计意图

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正文

四年级

备课人

彭小丹

修订人

Unit9

How

much

is

it? 课题

2018年上期

时间

科目

英语

年级

版

本

审核人

备课节数

湘少版

1

教

学

目

标

知识与技能:

1.

能听懂,会说新单词knife,

crayon, brush, notebook, ball, toy car 2.

能听懂,会说本课对话;过程与方法:

1. 利用单词卡片学习单词

2. 利用多媒体学习单词和课文

情感、度与价值观:

能用“How much is……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答。

教学重

1.

重点:掌握四会单词。

难

点

2.

难点:能用“How much is……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答

课堂

“六步”教学法

教具

教学实物或图片,教学光碟,课件模式

准备

等

教

学

过

程

教学环节

导

入

教

案

1.

师生问候。

2.

唱英语歌---《Ten little Indian boys》。

3.

学习英语谚语---Time is money.(用谚语引发学生今天要学习的与钱有关的内容)。

4.

利用课件一起复习100以内的数字。

自学A部分并回答两个问题:

1.

How much is the schoolbag? 2.

What colour is the schoolbag? 把A部分文章翻译成中文并标出不理解的地方。

学

案

1.T:Nice to meet you. S:Nice to meet you. 2.Sing the song together. 3.Say the numbers togther.

Read the A 设计意图

热身,复习英文数字,为今天新内容的学***好基础。

自

主

学

习

themselves,then answer questions.

the by

提高自学能力

two

合

作

探

究

拓

展

延

伸

小组为单位对目标语言进行练习。

帮助学生理解如

何进行对话练习。加强小组然后让学生们用合作能力

老师所给出的板书操练句型。

难点分析:

学生根据老师所给的前后所学“How many”和“How much”知识进行例题去理解他们之间区别和归的区别。

纳。

的区别。

当

堂

训

练

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

用“How many”或“How much”学生自主完成练习,对新旧知填空。

然后在老师的引导下识进行归1.(

)apples are there? 一起核对答案。

纳和总结。

2. (

) is this book? 3.(

) bananas are there? 4.(

)milk are there? 5.(

) are these flowers? 6.(

) rice do we need(需要)?

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣.

Unit9

How

much

is

it?

Words:

knife,

crayon, brush, notebook, ball, toy car

----How

much

is

it?

----It’s-------

关于整节课设计的活动,我都是围绕重难点、围绕教学目标的,但因为这节课重点内容较多,时间安排的不够,没有达到预想的效果。今后力争(1)把单词教学溶于句子教学当中。(2)把课堂活动的趣味性与有效性更好的做到有效的统一。

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