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四年级备课人彭小丹修订人Unit9 How much is it? 课题2018年上期时间科目英语年级版本审核人备课节数湘少版1 教学目标知识与技能:1.能听懂,会说新单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car 2.能听懂,会说本课对话;过程与方法
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Unit 9 How much is it?设计意图
未知
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关键词:Unit 9 How much is it?设计意图
正文
四年级
备课人
彭小丹
修订人
Unit9
How
much
is
it? 课题
2018年上期
时间
科目
英语
年级
版
本
审核人
备课节数
湘少版
1
教
学
目
标
知识与技能:
1.
能听懂,会说新单词knife,
crayon, brush, notebook, ball, toy car 2.
能听懂,会说本课对话;过程与方法:
1. 利用单词卡片学习单词
2. 利用多媒体学习单词和课文
情感、度与价值观:
能用“How much is……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答。
教学重
1.
重点:掌握四会单词。
难
点
2.
难点:能用“How much is……”询问物品价格,并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答
课堂
“六步”教学法
教具
教学实物或图片,教学光碟,课件模式
准备
等
教
学
过
程
教学环节
导
入
教
案
1.
师生问候。
2.
唱英语歌---《Ten little Indian boys》。
3.
学习英语谚语---Time is money.(用谚语引发学生今天要学习的与钱有关的内容)。
4.
利用课件一起复习100以内的数字。
自学A部分并回答两个问题:
1.
How much is the schoolbag? 2.
What colour is the schoolbag? 把A部分文章翻译成中文并标出不理解的地方。
学
案
1.T:Nice to meet you. S:Nice to meet you. 2.Sing the song together. 3.Say the numbers togther.
Read the A 设计意图
热身,复习英文数字,为今天新内容的学***好基础。
自
主
学
习
themselves,then answer questions.
the by
提高自学能力
two
合
作
探
究
拓
展
延
伸
小组为单位对目标语言进行练习。
帮助学生理解如
何进行对话练习。加强小组然后让学生们用合作能力
老师所给出的板书操练句型。
难点分析:
学生根据老师所给的前后所学“How many”和“How much”知识进行例题去理解他们之间区别和归的区别。
纳。
的区别。
当
堂
训
练
课堂
小结
板
书
设
计
教
学
反
思
与
感
悟
用“How many”或“How much”学生自主完成练习,对新旧知填空。
然后在老师的引导下识进行归1.(
)apples are there? 一起核对答案。
纳和总结。
2. (
) is this book? 3.(
) bananas are there? 4.(
)milk are there? 5.(
) are these flowers? 6.(
) rice do we need(需要)?
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣.
Unit9
How
much
is
it?
Words:
knife,
crayon, brush, notebook, ball, toy car
----How
much
is
it?
----It’s-------
关于整节课设计的活动,我都是围绕重难点、围绕教学目标的,但因为这节课重点内容较多,时间安排的不够,没有达到预想的效果。今后力争(1)把单词教学溶于句子教学当中。(2)把课堂活动的趣味性与有效性更好的做到有效的统一。
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作者信息
5ygggwenku_32996
来自:学校:金子岩乡中心小学
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