Unit 4 Can you write in English?优秀教学设计说课稿

Unit 4 Can you write in English?

Period 1

一、教学目标

知识与技能:

⒈能听懂、会说、认读新单词write, read , draw, paint, dance, sing, busy;

⒉能听懂、会说A部分对话;

⒊能运用句型“Can you...?”询问某人能否做某事,并用“Yes, I can./ No, I can’t.”对该询问作出回答。

过程与方法:根据生活情境,两两问答,运用重点句型。

情感、态度与价值观:通过对个人能力的提问和描述,了解身边的人。

二、教学重点及难点

重点:掌握B部分单词。

难点:正确使用can。

三、教学准备

图片,单词卡片,教学音频

四、教学步骤

Step 1 Warming up

⒈师生问候

⒉做热身操。

Jump, jump, I can jump.

Run, run, I can run.

Fly, fly, I can fly.

Step 2 Presentation

1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。

T: Can you jump?

S1: Yes.

T: Can you fly?

S2: No.

教师引导学生用完整的形式回答,板书:Can you…?Yes, I can./No, I can’t. 2.New words.

(1)出示一本书。

T:What’s this?

Ss: It’s a book.

T: Can you read a book?

Ss: Yes , I can .

板书单词read, 并带读。

(2)依次出示图片和单词卡片,教新单词write, draw, paint, dance, sing。

(3)利用单词卡片教授单词busy。

3. 操练。小老师带读。看图说单词。

4.The dialogue.

(1)看A部分图片,说说图片内容。

(2)听课文A部分录音,回答问题。

①Can Lingling write for Grandma?

②Can Dongdong write for Grandma?

(3)听课文A部分录音,跟读。

Step 3 Practice

游戏——Take a chance.

学生两两一组进行活动。分别从单词卡片中各取一张,一人用can提问,一人回答。

S1(抽到卡片read):Can you read?

S2: Yes, I can.

S2(抽到卡片dance):Can you dance?

S1: No, I can’t.

Step 4 Consolidation

Let’s chant

Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.

Sing, sing, can you sing? No no no, no, I can’t.

Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.

Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.

Step 5 Homework

1.读A部分对话。

2.抄写单词write, read , draw, paint, dance, sing, busy

五、板书设计