6.试一试，我能行第一课时导学案

《试一试，我能行》教学设计

教学目标：

1、说一说成长过程中曾经面临的各种挑战。

2、能根据自己的实际情况制订出可行的目标，并努力去实现。

3、建立应对挑战的信心与勇气，懂得做任何事情都要坚持到底，这

样才能获得成功。

学情分析:二年级的学生已有独立应对挑战和困难的经验，比如，第一次上幼儿园，第一次上学，参加各种比赛的经历等。

教学重难点：

交流成长经历中应对挑战的体会；能制订出可行的挑战目标，并努力去实现。

教学准备：

学生:搜集成长过程中的照片及照片背后的故事。

教师：儿童成长历程图片及视频

教学过程：

一、视频导入

师：今天我带来了一组图片，图片里有你们熟悉的人，你想知道他们是谁吗? 让我们一起来看看！

师播放图片，生观看。

生介绍大屏幕中出现的自己儿时的照片。

师播放儿童学走路的视频。

师：看完了视频，你有什么感受？

师板书课题：试一试，我能行

师:正是在家人的陪伴和鼓励下，我们从刚出生时的一无所知，逐渐学会了说话、走路，每一次的成长，都会有挑战，战胜了这些挑战，才有了今天的我们。

二、交流成长故事

预设：若有学生谈及童年趣事，顺势进入新课。

师：我们长大了，会的本领也多了。我认识的两个小朋友，

小刚和兰兰，他们也长本事了，我们一起看一看他们学会了什么？

生读教材24页内容。

师：谁来读给大家听？

师：小刚和兰兰在面对挑战时，努力坚持，有了自己的收获。在学习和生活中，你曾经遇到过什么样的挑战和困难，你又是怎样做的呢？你能和组里的小伙伴说一说吗？

师：谁来跟大家说一说？

生全班汇报。

预设：如果学生挑战的是跳绳、踢毽子等，可让其展示。

师：大家会得可真多！那我们总结一下，面对挑战和困难，我们要怎样做才能达成我们的目标呢？

生总结，师板书。（有信心

好方法

要坚持）

三、挑战大赛

师：我们休息一下，来玩一个游戏。（拿出滑板）你认识它吗？玩过吗？谁来试一试？

预设：如果有玩过滑板的同学，可以让他们先示范，再传授方法。

师：刚才的小游戏，也是一个小挑战，老师看到你们刚才挑战时很有信心，也找到了好方法，如果坚持练习，一定会滑得更好。

师：那你还有没有想独立做的事情或者想学的本领呢？

请生四、五名说一说。

师：你认为在做事情和学本领的过程中，你会遇到什么样的挑战和困

难？你打算怎样解决？

预设:如果学生说不出解决方法，可引导其他学生帮助想想办法。（如：

大家出出主意，怎样解决这个问题?/遇到这样的问题，要怎样解决?/怎么办？）

师：遇到挑战和困难时，我们可以请教他人，也可以依靠自己来解决。

师：为了更好地完成我们的挑战，我们还需要一份挑战计划。

师大屏幕出示书中表格，介绍各部分内容。

师：参看这份计划，根据自己的实际情况，我们也来制作一份计划。

师分发表格，生填写，师巡视指导。

师：制订好计划的同学，先在组里讨论一下，互相提提建议，适当修

改。

生全班展示计划表格，师生评价。

师:请你根据同学们刚才提的建议，把计划表修改一下。

生修改完善表格。

师：这份挑战计划请大家带回家，希望大家按照计划努力、坚持，

也可以请家人协助你完成挑战。两个星期之后，我们要举行挑战

大赛，展示我们的挑战成果，好吗？

四、励志故事

师：不仅是我们勇于挑战，还有一些同学，他们也要挑战，我们一起看看他们要挑战什么？

师播放挑战人物视频。

师：看了视频，你有什么想说的？

师：看似不可能完成的挑战，最终经过他们的努力，都成功了。这是他们的收获。

五、课堂总结

师：这节课，你有什么收获？

师：每个人都会面临各种挑战，面对挑战时，我们要有信心，还要有好方法，努力坚持，最终战胜挑战，达成我们的目标！

板书设计

6.试一试，我能行

有信心

好方法

要坚持