30 失踪的森林王国第二课时教学实录

三年级语文下册《失踪的森林王国》教案

教材简析:

《失踪的森林王国》是三年级下册最后一单元中的一篇童话故事。课文通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写8个生字,积累词语和优美句子。

2、指导学习用默读方法学习课文。了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

教具准备:

多媒体课件

教学流程:

一、质疑课题,设立悬念

1、直接导题、读题、质疑

2、顺学梳理问题

①失踪前什么样?

②为什么失踪及其后果?

③失踪后什么样?教师相机板书几个大大的“!?!”

(通过质疑和相机板书几个大大的标点符号,设立悬念,引导学生主动探究、发现,极大地调动学生学习的积极性。)

二、初读课文,感知大意

1、自由读课文,遇到不认识的字自己想办法解决,遇到难读的词语和句子多读几遍。

2、检查学生字新词情况。遇到不理解的词语,可以联系上下文理解,如果还不会,在学习课文中一同解决。

3、快速默读课文,想一想课文主要讲了一个什么故事?

(让学生自主研读,边读边思考,自主、合作解决字词,并在交流中感知课文的主要内容。)

三、再读课文,汇报交流

1、默读课文,边读边想,边读边画,解决刚才提出的问题,想好了和同桌互相交流。

2、汇报交流,顺学而导

学习第一自然段

指名读,抓住关键词语和句子体会:这样一个森林王国,你觉得美吗?美在哪儿?指导有感情地朗读。(板书:美丽富饶)

课件演示美丽富饶的森林王国,看到这么美的一个森林王国,你想说些什么?

课件出示说话练习:我走进了一个的森林王国,那里,那里,那里,。

过渡:这么一个美丽富饶的森林王国结果怎样呢?

③学习最后一个自然段

指名读,抓住“无影无踪”理解失踪后的森林王国是什么样。(板书:无影无踪)

课件演示:充分发挥想像,这会是一个什么样的地方?与第一自然段形成鲜明对比。

课件出示说话练习:森林王国消失得无影无踪了。那里没有了,没有了,没有了,有的只是,有的只是,有的只是。

过渡:是什么原因让森林王国变得如此美丽富饶,又是什么原因让美丽富饶的森林王国消失得无影无踪?课件演示对比图

(在学后迁移说话,既利于学生对课文内容的理解,又利于学生在阅读中积累语言,运用语言的同时,学以致用,锻炼学生多角度,有创意的表达能力。同是,通过课件演示对比学习,进一步加深对森林王国失踪前后的理解,并为后面学习“失踪的原因”埋下伏笔。)

③学习2—7自然段

默读,顺学抓关键句子理解。

抓关键句子“任何人不得乱砍树木”理解,特别要强调“任何人”和“乱砍”理解。引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

抓关键句子“把树木全砍掉,建造新型王国”理解,特别要强调“全砍”的理解。(板书:乱砍滥伐)引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

过渡:这种乱砍滥伐给森林王国造成了哪些后果(危害)呢?先是怎样?后是怎样?④学习8—12自然段

学生默读,抓关键句子体会,特别是抓住词语“妖魔鬼怪”理解体会到:森林可以净化空气,可以防止水土流失,可以调节温度,可以防止沙化

过渡:由于新国王乱砍滥伐,妖魔鬼怪乘机而入,我们没有了庄稼,没有了水井,有的只是洪涝灾害,有的只是害虫横飞,这样的环境我们能生活吗?不能,不能,我们只有背井离乡,四处逃荒。

课件演示妖魔鬼怪进军森林王国的情景

过渡:妖魔鬼怪四处横行,我们的新国王,看在眼里,痛在心里,可是这一切都已为时已晚。

⑤找出写新国王看到高楼大厦被埋没时的情境的句子读一读,并从中体会:新国王为什么叹了口气,而且是深深地叹了口气?

顺学而导,师生对话,加深对课文内容的理解。

a新国王可是为了老百姓呀,让老百姓住上高楼大厦有什么不好?

b新国王可是为国家建造一座现代化的都市呀,那又有什么错呀?

c这也不能全怪新国王呀,他是头脑一热才这样做的呀?

d新国王有罪,他对不起这些老百姓,他对不起这个国家,他是千古罪人,可是他手下的这些大臣们难道就没有罪吗?

(默读是一种重要的学习方法。通过默读,教师顺学而导,抓住关键句子和词语,适时点拨、引导和提升,展开学生与文本的对话,达到学生理解文本、自主体验的目的。)

四、激发情感,升华主题

过度:就是这样一个新国王,乱砍滥伐导致一个美丽富饶的森林王国没有了,一个绿树成荫、鸟语花香的森林王国没有了,一切的一切都消失得无影无踪了,此时此刻,你想说些什么?想做些什么?(板书:保护环境合理利用)

结束语:由此可见,有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林,人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。让我们都来做保护环境的小卫士,保护环境就是保护自己的家园。

(通过富有激情的引导,再次唤起学生的情感体验,加深学生对文本的理解。)五、“米饭+菜”作业套餐

米饭:背诵课文第一自然段并抄写新积累的词语8个。

菜

1、复述课文,把故事讲给亲朋好友听;

2、用你的神笔把美丽富饶的森林王国画下来;

3、发挥想像,把失踪后森林王国的样子写下来。

(“米饭”作为一个保底的要求,每个学生都得吃;“菜”作为为每个层次的学生设计适合自己的作业,每个学生可以自己选。这样,有助于学生在掌握必要的基础知识的同时,又能较充分地展示学生的个性。)

板书设计:

乱砍滥伐

失踪的森林王国

保护环境合理利用