第15课 边学边用板书设计及意图

我会写字

教学目标

知识与技能：掌握正确的铅笔写字姿势和执笔方法。

过程与方法：能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

情感态度与价值观：激发学生写字的兴趣，培养学生细心观察的品质，在习字过程中透射审美教育，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重点

培养学生养成良好的写字习惯，激发写字兴趣。

教学准备

小昆虫、小红花、田字格、课件

教学过程

一、组织教学

师：同学们，看，老师给你们带来了一些可爱的小昆虫，想不想得到这些小昆虫呀？这节课，咱们分成五个大组比一比，看哪个大组这节课，听课最认真，举手最积极，坐姿最端正，得到的小红花最多，就是我们今天的优胜小组，优胜小组的同学就能得到这些小昆虫奖品。

二、巩固正确的写字姿势

1.判断

师：鲍老师给你们上的是什么课呀？你们会写字吗？一起读课题。光说可不行，这节课，鲍老师要来考考你们。

写字时，我们要做到哪“三个一”？指名回答。下面图中的小朋友是否做到了“三个一”呢？

如果你认为图中小朋友写字的姿势是正确的就做个勾的手势，如果图中小朋友的写字姿势是错误的，就做个叉的手势。明白了吗？

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如果是正确的就请学生评一评，如果是错误的指出错在哪里？

2.练一练

同学们，你们都能正确地判断，那你们自己写字的姿势是否正确呢？

①自己做一做写字的姿势，同桌同学互相看一看，如果不正确，请你当小老师指出来。

②现在我们就来比一比哪组同学写字姿势是正确的。老师一个人的眼睛可看不过来，我要请几名姿势正确的同学来当小评委。

小结：写字姿势正确的有：他们都做到了“三个一”，老师希望你们在写字的时候能做到姿势正确。姿势正确是把字写端正、漂亮的前提。

三、欣赏王羲之的字，听故事

师：我国古代有位大书法家，他写得字可漂亮了！

1.欣赏王羲之的字

2.想知道王羲之怎么写出这些字来的吗？（播放故事）

3.谁能说说王羲之为什么能成为大书法家呀? 小结：是的，咱们如果像王羲之一样，刻苦练习，持之以恒，也一定能写出这么漂亮的字，说不定也能成为书法家哦。不光是写字，咱们不管做什么事，如果刻苦练习，持之以恒就一定能成功。

四、复习笔画，写字

1.复习笔画

同学们，回忆一下这学期我们学过哪些笔画？老师又要考考你们了。出示笔画：横、竖、撇、点、捺、提、竖勾、斜勾、卧勾。

提示：我们学习时要做到眼到、心到、口到、手到。“眼到”就是眼睛看、“心到”就是要用心思考，“口到”就是嘴巴要说，“手到”就是手也要动起来。好请同学们一边说一边用右手书空。

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2.出示“木”、“我”

过渡：这些笔画可以组成无数个汉字。这两字是由哪些笔画组成的呢？

我们如何把他们端端正正地写在田字格里呢？首先我们要看清楚每一笔每一画在田字格中的位置。

①说位置。

木：横写在上半格，竖是垂露竖，写在竖中线上。撇和捺都是从横与竖交叉的地方开始起笔。落笔在同一水平线上。

我：起笔撇是短撇，横写在横中线上稍微斜一点，斜勾起笔高于撇，从竖中线上起笔。撇从横中线上起笔，穿过竖中线。斜勾比竖勾要长。

字写在田字格中大小要适中。

②教师范写。

3.学生写字

写字前提醒学生做到“三个一”，才开始写字。

师行间巡视指导。

4.点评

展示写得好的，请同学评一评。指出存在的问题。再重新写一写。

五、总结

咱们的小手不仅能写字，还能干很多事呢！夸夸我们的小手，活动活动我们的手指头。

律动：《我有一双小小手》。

这节课，红花夺得最多的是？优胜小组。下课后到老师这来领小昆虫奖品。

其实这节课很多同学都很认真，坐姿端正，写字的姿势也很正确，老师希望你们一直能保持正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。

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