第3课 临摹的方法教学设计和教学实录

<临摹的方法>的教学设计

高坝小学 张万寿

一、课前要求：

１.准备好“米”字格书法练习用纸。 ２.准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。

３.遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。 ４.执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。 ５.坐姿：头正、身直、臂开、足安 二、教学目的： 1. 让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。

2.让学生掌握“米”字格的作用。 3.掌握正确的学习方法，指导临摹“土”“人”“未”字，提高学习效率。 三、重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

四、教学过程： （一）回顾上节课学习过的执笔方法和坐姿。（１分钟） (二)讲授新课：

1、读帖 读帖是观察范字笔画的写法和笔画之间的相互关系，以及字形特点。 2、临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不

对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

（1）.摹帖： a.描红； b.摹书。

(2).临帖： a.米方格临写； b.去格临写； c.分临； d.空临；

e.背临。

（三）教师利用课件让学生认识“米”字格的作用

米字格是练字时把握字形结构的得力帮手，可以帮助我们来确定笔画的位置和姿态。

横中线和竖中线可以帮助我们做到横平竖直，而上下左右的边线能帮助我们确定字的大小和位置的偏正。左、右斜线可帮助我们确定撇、捺的斜度和弧度。

（四）教师利用课件具体指导学生临摹“土”“人”“未”，重点指导各笔画在米字格中的位置。让学生临摹，教师巡回指导。

（四）讲评学生作业

（五）课堂小结： 今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。