归纳与整理教学设计

第四章 保护生存环境

------归纳与总结

一、本章内容的定位和教学目标

《化学与生活》在这一章的学习中学生将更加震撼地认识到化学对我们的生存环境的影响。根据受污染的环境系统所属类型或其中的主导因素，环境污染主要分为大气污染、水体污染、固体垃圾污染。义务教育初中化学教材在“保护好我们的环境”部分已经对这三种主要的污染来源及其危害有所介绍，因此高中阶段的学习应引导学生进一步深化对其危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理，使学生能利用化学知识对生活中的问题做出判断与解释，寻求解决问题的途径，体会化学在环境保护中的积极作用。

近年来，科学的发展促进了人类生活质量的提高，为现代生活带来诸多便利，但同时也带来了一系列的环境问题。其中居室污染、白色污染是两个比较突出的方面。因此，在课程标准中除了要求学生了解大气污染、水体污染、土壤污染的危害及其处理方法，还特别对这两方面的污染问题提出了认识要求，旨在引导学生从化学的角度了解与自己日常生活紧密相连的环境问题，认识它们的危害以及防治方法。

二、教学设计的思想

由于环境污染涉及的知识面广、范围大，学生的认知有限，一节课不可能

面面俱到。本节课让学生从会宁现有的发展条件和存在的环境污染问题为切入点，认识环境污染与社会发展和人体健康的关系。进一步认识化学与环境的关系。

三、教学目标：

【知识目标】

1、解生活中存在环境污染现象，并知道预防和处理一些污染现象的方法和原则

1、会用化学的知识解释生活中处理污染的原理

【学科素养目标】

1、通过组织学生进入社区、办公单位、污水处理厂、垃圾处理厂等进行走访参

观，了解生活中存在的环境污染现象可以激发学生的参与意识，培养学生的 合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体

上提高学生的综合素质。

2、培养学生积极并富有责任心的生活态度。

四、教学过程

【引入】：地球是宇宙的绿洲，它赐给我们青山碧水、绿草红花、蓝天白云、洁净的大气以及丰富的自然资源、、、、、、地球是一颗罕见的“孕育了生命的星球”

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20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物

质财富，而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，

导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。保护环境、保护地球已

经成为人类共同的呼声。

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【板书】本节课的主题：保护生存环境－－归纳与总结

【展示】

教学目标

【学生活动一】第一组学生展示：调查总结气体污染的来源及处理方法

【资料卡片】沙尘暴和雾霾的形成及危害

【学以致用】我们常在一些公共场所会见到“禁止吸烟”的图标，大家都知道吸

烟有害健康，但有人却这样说：只要通风好，在室内吸烟，对别人没什么影

响。你认为这种说法对吗？

烟草烟雾是发散、滞留在墙壁、沙发、地毯、家具的有害微粒(可吸

入颗粒物)，它包含有重金属、致癌物、放射物质，吸烟者的衣服、皮肤、

头发也都有残留。这些可吸入颗粒物可滞留数小时、数天甚至数月，不会随

风而散，所以，单纯的开窗通风是没用的。

【学生活动二】第二组学生展示：调查总结固体垃圾污染的来源及处理方法

【教师】补充总结：

垃圾处理的常用方法:卫生填埋、焚烧、堆肥

垃圾处理的原则：无害化、减量化、资源化

在我们的生活中对垃圾进行无害化、减量化、资源化处理的有效途径就

是垃圾分类，回收利用。同学们，你们会对垃圾分类吗？

【趣味活动】垃圾分类

【教师】随着科学技术的不断发展，形形色色、大大小小的电子产品和电动玩具

大量的进入了我们的生活，与此同时，不同构造、不同种类的电池也应用而

生。导致了废旧电池的数量也日益剧增。而废旧电池属于有害垃圾，但有人

却这样认为：一节小小的纽扣电池能产生什么污染，扔了就扔了。你认为他

的想法对吗？

【学生活动】发表意见

【资料卡片】电池带来的污染，回收标志及一些废品回收的价值

【小结】世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源！

【学生活动三】第三组学生展示：调查总结水污染的来源及处理方法

【教师】同学们观察、总结的全面、到位，非常好！污水经过各种途径和方法处理后得到的水称为回用水，回用水是不能饮用的，那我们的饮用水从哪里来呢？能否直接饮用？

【学生】雨水、河水、地下水，不能直接饮用，需要进行过滤除杂、杀菌消毒。

【学以致用】学生解释生活中自来水用氯气消毒的原理以及雨水中撒少量的石灰和明矾的作用。

【展示】视频：20年前会宁缺水的情况

图片：解决了用水问题后的情况

视频：发展中的会宁

【教师小结】会宁的发展告诉我们，水是生命之源，也是社会发展之源，请保护

水资源，节约用水。

同学们，通过大家的走访、观察，让同学们认识我们的生活中确实存在

着污染，而且环境污染时刻影响着我们的身体健康，同时要让大家知道

保护环境不仅关乎我们每个人的身体健康，也关乎社会的发展，因此，

保护环境，人人有责，让我们从小事做起，从身边做起。

为了在一定程度上防止人们破坏环境，我国也制定了一系列的法律法规，破坏环境也会受到法律的制裁

【展示】关于环境保护的法律法规

【问】同学知道6月5日是什么节日吗？

【学生】为了呼吁全世界保护环境而设立的“世界环境日”

【教师】下面我一起来听听同学为保护环境会做些什么。

【学生活动】各抒己见

【结束语】摘自1993年7月20日《中国环境报》的诗——我们与地球相依为命