Unit 9 How much is it?名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

Unit 9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 9 How much is it?

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2018-05-15 09:13:00

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学校：涟源市七星街镇中心小学

Unit 9 How much is it?名师教学设计1

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关键词：Unit 9 How much is it?名师教学设计1

正文

Unit 9

How much is it？

教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it?

How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，

schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is ....... yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up 1、师生问候

简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？

What day is it today？

What is the weather like？

2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？

让学生用英语把会看到的说出来）

3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation

1、板书课文标题

2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。

Step 3 Practice 1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.学生利用该句型进行相互问答。

2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。

3、教师再次对学生的表演进行点评。

Step 4. Consolidation

1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答？通过重对“How much is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。

2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。

Step5.Homework 熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 9 How much is it?名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 9 How much is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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