6.试一试，我能行教案教学设计

课题名称：6、试一试，我能行1

教材分析：

成长中的我”的“认识自我”--客观认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象；

“成长中的我”的“自尊自强”--树立自信的生活态度

学情分析：

对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。学情调查应该是摆清情况，而不是提出问题，也不是猜测。儿童可塑性大，是培养良好习惯的最佳时期。教给了他们正确的方法后，他们会更好地养成习惯。准确地说，教会孩子如何生活与教他如何学习同样重要。

教学目标：

1、知道树立和增强自信的方法

2、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度

3、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态

教学重难点：

正确地认识自我，树立自信的生活态度。

教学准备：

教师准备:教学设备

、多媒体电脑、课件

学生准备：搜集成长过程中的照片及照片背后的故事

教学过程：

一、

课堂导入

1、

课件出示孩子从出生到小学的成长经历。

2、

学生谈观后的感受。

每个人的成长过程中都经历这样或那样的故事，在每个故事里我们慢慢长大。

二、

交流成长的故事

1、

交流自己某个阶段的成长经历。

引导学生回想自己的某一次经历或听家长说过的某个阶段的成长经历，说说或猜想当时的心情。

教师可以提前布置学生与家长交流，或者带来相关的照片，结合照片来交流，也可以通过表演的方式呈现。

2、

成长经历中的有趣故事

进行故事比赛讲一讲《成长经历中的有趣故事》大赛，为学生交流搭建故事平台。

小组推荐一名选手

二名同学共同主持

评奖表彰，感受成长快乐

获奖同学感言，其他同学谈谈感受

3、感受挑战的神奇力量。

（1）教师与学生一起算一算，如果一周背一首古诗，那么一个月、一年、六年能背多少首古诗，从而体验坚持做一件事后令人惊喜的成果。

（2）学生举例说说自己挑战的事情

三、总结

都渴望拥有一个展示自我的平台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。音乐《相信自己》

板书设计：

试一试，我能行

自信一族

超越自负，告别自卑