编创与活动教学设计及课堂实录

三年级口风琴第一节入门教案

第一课时：快乐Ｄo

Ｒｅ

Ｍｉ

教学目标：帮助孩子们认识与了解13键口风琴的构造与保养常识，建立初步的口风琴课堂教学常规与正确手型意识、键盘音区概念。

教学重点：认识与了解口风琴的构造与保养常识，建立口风琴课堂教学常规。

教学难点：指导孩子们建立正确的手型。

教学过程：

一、聆听与感受：

1、师引言：小朋友们，崭新的口风琴已经在你们的手上了，老师知道大家的心情都很期盼、很兴奋，甚至很焦急、迫不及待地想学习它了。不要着急，先听老师吹几首歌给大家听听。（比如《闪烁的星星》、《生日歌》、《粉刷匠》等孩子们耳熟能详的歌曲）

2、谈一谈老师刚才的吹奏好听吗，为什么好听，引导孩子们说出：演奏的姿势自然优美，气息轻柔、连贯、绵长，指法熟练等。从而让孩子们明白：原来这样演奏才能吹出优美动听的曲子。

二、认识与使用

1、我的名字有点怪：因为我既像口琴一样靠簧片发音，又像风琴、钢琴一样有键盘，所以大家叫我口风琴。由于口风琴音准良好、音色优美、携带方便、价格不贵，所以是小学生学习乐器的首选。

2、口风琴既是一件高雅的乐器，同时也是同学们学习音乐的一项工具，所以老师管它叫学具乐器。我校每一届的学生，到了三年级就开始学习它了。到五年级又开始学习竖笛，课余还可以选修葫芦丝等乐器。希望同学们用好手上的这一件小乐器，每天练习、每节音乐课都带来，让它能发出美妙的音乐，成为同学们的良师益友。

3、介绍口风琴有七大优点

4、介绍琴身构造

5、要好好保护我哦——

一专四请三不三防！

6、琴身还要写上班别、姓名，以免日后丢失。

三、习惯于要求：

要想较快掌握吹奏方法，就必须配合老师做到以下几点：

1、坚持每节课带乐器，每天在家练习五至十分钟作业。

2、偶尔忘记带琴，可以借用学校的备用琴，但没有吹管，只作练习指法。使用时要好好爱护，下课归还原处。

3、来到音乐室，就把口风琴从琴盒拿出，琴盒放在自己的座位下。课前可以自由吹奏，和同学交流，也可以请教老师。

4、课堂上不提倡经常地进行自由吹奏，以免影响同学们的耳朵或其它班级上课，因为口风琴音色比较清脆，高音区大力地吹声音就会变得很尖锐，我们称之为高分贝，对大家的耳朵有刺激，会直接损害我们的听力。如果自由练习，也要以轻柔为原则，切忌在高音区或故意在同学的耳边乱按乱吹，制造噪音。

5、课堂上老师多数会边讲解边让大家练习指法，手弹键盘、口唱旋律。老师没让吹，不得含上吹管吹奏。

6、不得故意毁坏别人的乐器或者借、偷别人的乐器。上完课要把乐器带回家，不要放在学校。

四、认识键盘与C大调音阶

1、数一数，一共有多少个白键与黑键。

2、认识中音do，也叫中央C，这里有一个小白兔的标记，再往上还有两个小白兔，它们分别是高音do和倍高音do。认一认，找一找。

3、37键口风琴的音阶排列：（板书）唱一唱，认一认。

五、手型与手指操

1、手型操：两个手掌抱成球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，而后左右手指依次对齐，像好朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖感觉。两位同学面对面坐好，相互监督：圆球形的自然手型状态不可改变；手指关节要突出，不能伸直；指尖相碰时果断、有力。

2、抬指操：把手连同前臂言放在桌面上，手部掌心朝下，手指自然弯曲，指尖触桌面，手心似握球，手腕放平，掌关节稍稍拱起。然后启动掌关节，抬起手指有力弹下，快速、清脆。老师弹奏《闪烁的小星》，大家按手指顺序有节奏地一拍扣一次，每个手指重复两次，并跟着旋律唱。

3、上琴键：歌谣——五指半握球，手背与肘平。拇指找准do，其它排排站。

一指对一键，不挤也不偏。

4、抬指接力的自由练习。学习逐个音之间的力量转移。

六、小结，布置作业：回家练习抬指接力，下节课检查。