30 失踪的森林王国课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《失踪的森林王国》教案设计教学目标:1.理解课文内容,能用自己的话复述故事。2.对比森林消失前后的王国面貌,激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。教学重点:通过童话故事情节描绘让学生理解环境遭到破坏带来的恶果。教学难点:激发学生热爱自然的情感,重视生态环保的理念,树立生态环保意识。教学准备:教学课

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 失踪的森林王国

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2018-04-26 09:42:00

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学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

30 失踪的森林王国课堂实录

未知

2018-04-26 09:42:00

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关键词：30 失踪的森林王国课堂实录

正文

《失踪的森林王国》教案设计

教学目标:

1.理解课文内容,能用自己的话复述故事。

2.对比森林消失前后的王国面貌,激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。

教学重点:

通过童话故事情节描绘让学生理解环境遭到破坏带来的恶果。

教学难点:

激发学生热爱自然的情感,重视生态环保的理念,树立生态环保意识。

教学准备:

教学课件,课文朗诵录音,暴雨、风沙的音响资料。

教学过程:

一、揭题导入

1.你以前一定读过、听过许多童话故事吧!

2.今天我们再来学习一则童话故事,齐读课题。

二、检查预习,初步了解课文内容

1.自读课文,看看有没有不懂的字词,做上记号,有不理解的地方也做上记号。

2.交流,根据预习,相互解决字词障碍。简单的问题,相互解决,复杂一点的存疑,留待深入研究课文时解决。

3.用自己的话说说发生了一件什么事情。

三、深入研究课文

1.谁能告诉大家森林王国消失以前是什么样子的?

(1)抓住句子“有的……有的……有的……有的……”来理解森林王国的美丽富饶。

(2)你能用一个词或者一句话来形容生活在这样的王国里的感受吗?

2.新国王知道破坏森林的后果吗?为什么他仍然坚持要建造新型王国?

(1)自读课文,思考这个问题。

(2)交流。抓住“耿耿于怀”“头脑一热”进行点拨。

3.按照时间先后顺序说说新型王国建成之后发生了什么事情,结果如何。

(1)注意抓住“一开始”“好景不长”“接二连三”等词。

(2)讨论环境污染之后,妖魔鬼怪先后光临新型王国,这时的王国是什么样的?如果你是其中的居民你会怎么说?怎么做?

(3)交流讨论的结果。教师在孩子讲得动情处,点拨孩子用朗读把个人独特的体验表现出来。如妖魔鬼怪的狰狞,百姓们的凄惨和无奈,国王的后悔等。

(4)看到自己的王国变成这个样子,国王深深地叹气,瘫倒在自己的宝座上.如果你是国王,你将怎样面对自己的臣民?这时候的国王心里在想什么?

四、拓展

1.怎样才能让失踪的森林王国重新回来?

2.这是童话,现实生活中,我们也正面临着与森林王国同样的危机。交流搜集的森林资源情况,想想我们在生活中怎样捍卫我们的国家,让她免于失踪的危险。

板书设计:

30 失踪的森林王国

任何人不得乱砍树木美丽富饶安居乐业婉转动听

建造新型王国浑浊不堪天昏地暗背井离乡

关于本教案的常见问题

Q：30 失踪的森林王国课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 失踪的森林王国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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