第15课 边学边用教学设计模板

毛笔书法

边学边用

教案

石家庄市鹿泉区宜安镇 裴村小学 王会民

一、学情分析

本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此，教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、课程开设的意义

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。

三、教学目标

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，能够书写一些简单的书法作品。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（二）学会比较和鉴别的方法；

（三）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五、教学过程：

以平头马克笔为例，基础笔画主要包括横、竖、撇、捺，看似简单，

其实大有乾坤，初入门者一定要掌握握笔、运笔方法，调整好姿势，多多练习才能写出好看的字体。

横

横向握笔，竖向笔尖，横向运笔，书写横画时，应横向握笔（保持笔杆为水平横向）；竖向笔尖（绝对的竖向笔触，笔尖与水平线直）；横向运笔（由左向右，后笔盖冲向右边，它的指向即为运笔方向）；小臂尽量放平，以便向后整体运行时更容易把横画写平。

书写要点：保证运笔是水平的，不可倾斜，笔画应平直，不可产生弧度；笔触保证竖向。

常见问题：1、运笔倾斜，笔画上扬，越写越高。2、用力过大，或笔画抖动，导致笔画中间产生凌乱的笔触痕迹。3、笔触不正，导致外观呈梯形或平行四边形。4、运笔速度太快，导致笔画飘了起来。

竖

竖向握笔，横向笔尖，竖向运笔，书写竖画时，应竖向握笔（笔杆垂直于水平线，笔尖冲上）；横向笔尖（绝对的横向笔触，笔尖平行于水平线）；竖向运笔（由上到下，后笔盖冲下。同样，它的指向即为运笔的方向）。为了使运笔动作更流畅，可以稍微把纸面向右移动一些，身体向左移动一些，这样就能让肘部的前后摆动更自如。如果过长的竖向笔画，可考虑后仰身体来带动笔画的运行。

书写要点：保证运笔竖直不可倾斜；笔画垂直不可产生弧度；笔触为横向笔画外观呈长方形。

常见问题：1、运笔倾斜，由右上向左下倾斜比较常见。2、笔画抖动中间产生凌乱的笔触痕迹。3、笔触不正，外观呈梯形或平行四边形。

撇

撇向握笔，捺向笔尖，撇向运笔，书写撇画时，应撇向握笔（笔杆指向左肩膀，笔尖冲右上）；捺向笔尖；撇向运笔（由右上到左下，后笔盖冲左下。它的指向即为运笔的方向）。撇画是比较难写的一个笔画，因为笔画方向的关系使得握笔的手非常难拿，可以适当调整身体位置，在练习中尽量不要旋转纸张的角度。

书写要点：保证斜向并且直线运笔；笔画中间不产生弧度；落笔和收笔笔触与笔画走向垂直；笔画外观呈长方形。

常见问题：笔画外观呈平行四边形；运笔出现弧度笔画弯曲。

捺

捺向握笔，撇向笔尖，捺向运笔，书写捺画时，应捺向握笔（笔杆指向右肩膀，笔尖冲左上）撇向笔尖；捺向运笔（由左上到右下，后笔

盖冲右下。它的指向即为运笔的方向）。书写要点：保证斜向并且直线运笔；笔画中间不产生弧度；落笔和收笔笔触与笔画走向垂直；笔画外观呈长方形。常见问题：笔画外观呈平行四边形；运笔出现弧度笔画弯曲。

2、执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

3、书写方法

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

六．书法作品欣赏并尝试写一写

小结：

对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。