6.试一试，我能行多媒体教学设计及其点评

案例名称

教学设计的模板

试一试

我能行

科目

教学对象

二年级学生

课时

1课时

提供者

一、教材内容分析

新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1.形成积极向上、自信的生活态度。客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，真正感受到“我能行！”。2能区分自信、自卑、自负；能正确评价自己。3知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。

三、学习者特征分析

学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

一、创设情境、自信的含通过活动让激情导入

义与表现,用富学生正确认识自有自信的语言已，看到自己的道德与法治

吴鹤英

设计意图及资源准备

调动多种感官；创设情境；激发自信欲望，揭示本节课题。

导入新课。

二、查找信息、课件展示明确目的

正确地看待自己、他人的优缺点特点；进而明确教学目的。

三、借鉴实例，课件展示.指导要点

形成积极向上、自信的生活态度；进而提出指导要点。

四、模拟练课件展示习,充满自信地梯度不同的仿面对人生

写内容；鼓励学

生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造氛围。

五、图片欣赏，明确习作展现个性

提交方式；肯定习作闪光之处。

优点，正确地看待自己、他人的优缺点。

相互评价，引导学生正视个体的心理影响,汇报交流查找结果。

正确地看待自己、他人的优缺点，；明确要点。

Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。

使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。

PowerPoint结合网络资源。

让学生有针对性地感悟情感，领会技巧。

PowerPoint课件

合作交流；使学生由点到面、进发表意见；共同而到体地领悟特点。

完成；独立创作。

PowerPoint课件

能区分自培养学生能够充满信、自卑、自负；自信地面对人生

能正确评价自己,网络资源。

发送电子邮件上交习作；品读自己的习作。

六、课外延伸，由图片谈具备良好的让学生的热情延伸鼓励创新

思维，知道自信心理素质，走向至课后，再作创新。

的含义以及自成功,感悟，想象。

PowerPoint课件

信、自卑、自负之间的区别。

教学流程图

开始

课件激情导入

网络学生查找信息，明确目的

课件学生借鉴实例，教师指导要点

课件学生正视个体的心理影响

网络师生欣赏

课件课堂小结，课外延伸

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内容 项目

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

创设情境，激2

3

5

情导入

查找信息，明3

5

2

确目的

借鉴实例，指3

5

2

导要点

模拟练3

4

3

习,充满自信地面对人生

图片欣赏，展2

5

3

现个性

课外延伸，鼓2

3

5

励创新

合计

15

25

20

八、帮助和总结

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽思维空间，令学生有创新。