4.我们一起来探究：紧急呼叫评课稿

《紧急电话我会打》教学设计 1、能记住常用的求助电话有哪些。 2、会正确拨打求助电话，知道随意拨打求助电话的危害。 3、具备初步的自救意识。 教学重点和难点： 会正确拨打求助电话，知道随意拨打乱打求助电话的危害。 学生分析： 我们班级的学生活泼好动，天真可爱，对于小学低年段的学生而言已经掌握了一些基本求助知识，清楚知道110,120,119，是紧急求助电话，但是对于这些电话该在什么情况下打，打哪一种紧急电话，学生的认识不是很清晰。对于如何正确地打紧急电话的知识基本是空白的。二年级学生处于懵懂无知的阶段，急需老师、家长、学校给予他们安全的指导。 教材分析： 近些年来，小学生在暑假发生意外的情况屡见不鲜，其中不乏有一些是因为求助不及时，而造成的惨剧，我们对于孩子安全教育的同时，如何教会他们正确打好紧急电话也是十分重要。在我校十二条学生核心素养中，有学会沟通和珍爱生命，本节课中我们以学生如何进行准确的报警作为训练点，让学生清楚明白遇到危险时别惊慌，说清楚：详细地址、具体情况、联系电话等重要信息。同时，也要学生清楚紧急电话应该在什么情况下拨打，不能随意拨打，以及胡乱拨打的严重后果。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：课前学习单 教学时间：1课时 教学班级：二（2）班

教学过程： 教学环教师活动 节 一、谈1.出示场景，汇报求助话导入，知电话号码：110,120,119 道相关紧急2.出示课题：紧急电话电话 我会打 二、探（一）求助电话我知究新知 道。 1.认识求助电话号码。 学生活动 生交流 齐读 设计意图 根据学生的认知，来说说什么情况下该打什么求助电话，巩固已有知识，激发学生的学习兴趣。 学生基本知道求助电话的号码，本环节分为两个部分：一、让学生清楚什么情况下拨打什么电话。二、清楚拨打求助电话时应该怎么说，让学生在以后遇到突发情况下有所依托。 认识电话 连一连 交流 110（匪警） 反馈 119（火警）

听录音 120（

急救

） 交流 2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。 （二）正确拨打紧急电话 1.

学习正确拨打“119”火警电话 1）听录音，学方法 2）学方法，知原因 3）情境考验 2.

学习正确拨打“110”报警电话 1）学方法 2）情境演练 演一演 小组讨论 演一演 交流

3.

学习正确拨打“120”急救电话 4.

交流演示 三、求1.求助电话能乱打助电话不乱吗？ 打 2.说说乱打求助电话的危害。

教师总结：正如你们所说，随意拨打紧急求救电话，会给人们的工作带来一些麻烦，严重者还扰乱了社会秩序，所以紧急求救电话不能乱打。 四、作作业：考考你的爸爸妈

业布置 妈，他们会正确拨打紧急求助电话吗？ 学生描述：出现不同的紧急情况，应该拨打什么电话。 家长回答。 紧急电话我会打

说清楚 学生基本知道紧急情况需要拨打求助电话，但是对于随意拨打的危害并不清楚，需要讲明，言明严重后果。

板书设计 119

详细地址 110

具体情况（火势、困难、病情） 120

联系电话