节约资源教学设计(第一课时)

第6课

为了生命之源

教学目标：

知识与技能：

初步了解国家为保护水资源颁布的相关法律；通过案例分析进一步了解《中华人民共和国水污染防治法》的具体内容。

过程与方法：

通过小组合作，相互交流，提高分析处理资料的能力，尝试将知识归纳总结，形成自己的观点，发表自己的看法。

情感、态度和价值观：

认识水的重要性；初步了解水污染的严重后果和防治水污染的重要意义，培养学生从小爱水、节水的良好习惯，做一个知法守法的好学生。

教学重点：

1、初步了解国家为保护水资源颁布的相关法律；通过案例分析进一步了解《中华人民共和国水污染防治法》的具体内容。

2、通过小组合作，相互交流，学习分析处理资料的能力，尝试将知识归纳总结，形成自己的观点，发表自己的看法。

教学难点：

通过小组合作，相互交流，学习分析处理资料的能力，尝试将知识归纳总结，形成自己的观点，发表自己的看法。

教学准备：

ppt课件、学案单。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、老师口渴，请求学生帮助。

2、水有哪些作用？

3、你觉得水重要吗？你离得开水吗？如果没有水，我们会怎样？

4、水是生命之源。（板书：生命之源）

二、观看图片，引入新知。

1、大家请看，他们对水做了什么？

2、在你们身边有没有破坏水资源的现象？

3、我们的水资源遭到了严重的破坏。（板书：遭到破坏）

4、水资源被破坏后，鱼儿无法存活，人们四处寻水，秧苗快要死亡……保护水资源，势在必行。

三、以案说法，分析探究

（知法）

1、立法保护水资源。（板书：立法保护,提出《中华人民共和国水污染防治法》的相关条例。）

2、概念：什么是一级饮用水水源保护区？

3、学习书中“生活扫描”。（旨在老师带领学生知法。）

有效引导：A、案例发生在什么地方？B、他们有哪些行为？C、他们的行为是否违法？D、如违法，违法依据（结合文中法之镜）

4、谈谈学习案例后的启示。

5、通过案例，进一步了解触犯法律的严重后果。

6、了解制定专门的法律来保护水资源的原因。

四、拓展提升，与法同行

（懂法、用法）

1、快速浏览学案单的参考条例，了解和我们息息相关的法律知识。

2、抽生判断案例一、案例二中的行为是否违法？参考的依据是？

3、小组讨论，探究案例三中的行为是否违法，并汇报。

（正方、反方辩论赛。）

4、根据学生的意见，教师进行梳理。

五、普法宣传

1、四人小组讨论完成普法宣传策划书。

2、小组展示汇报。

六、总结提升

1、学生谈谈学习本课后的收获。

2、师总结：为了我们的生命之源，我们必须行动起来。让我们一同呼吁：“

为了我们自己，请珍惜每一滴水！”

七、板书设计：

生 命 之 源

法 学

律 法

保 用

护 遭

到

破

坏 法

参考条例：

《中华人民共和国水污染防治法》

第二十一条

：

直接或者间接向水体排放工业废水和医疗污水以及其他按照规定应当取得排污许可证方可排放的废水、污水的企业事业单位和其他生产经营者，应当取得排污许可证。

第三十三条

：

禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液。禁止在水体清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器。

第三十七条

：

禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。

第三十八条：

禁止在江河、湖泊、运河、渠道、水库最高水位线以下的滩地和岸坡堆放、存贮固体废弃物和其他污染物。

第四十五条：

排放工业废水的企业应当采取有效措施，收集和处理产生的全部废水，防止污染环境。含有毒有害水污染物的工业废水应当分类收集和处理，不得稀释排放。

第五十八条：

禁止在饮用水水源一级保护区内从事网箱养殖、旅游、游泳、垂钓或者其他可能污染饮用水水体的活动。

与法同行：

案例三：

孙明家住在美丽的小河边，春天到了，孙明带着朋友们一起来小河边

旅游、钓鱼、野餐。

1、我们小组认为孙明和朋友们的行为

违法

/ 不违法。

2、如不违法，理由：_________________________________________

______________________________________________。

3、如违法，违法行为：_______________________________________。

参照的法律条例：第（ ）条

普

法

宣

传

策

划

书

明天就是世界水日，黄老师将带领我们班的同学去学校附近宣传《中华人民共和国水污染防治法》的相关法律条例。

今天，担当普法小卫士的你们在本周末准备以怎样的宣传方式将保护水资源的法律知识传播给其他人？

要求：1、四人小组共同讨论；

2、至少讨论三种方式；

3、一人记录要点，一人主持，四人共同展示。

大家好，我们组的宣传方式有以下几种：

宣传方式一：

宣传方式二：

宣传方式三：

我们小组展示完毕，谢谢大家。