5 古诗两首名师课堂实录

6、检阅(第一课时)

武汉市常青实验小学李文燕教学目的:

1、有感情地朗读课文1—9自然段。理解课文内容,学习在阅读中通过体会人物心理的变化,感受人物品质。

2、体会关键句子“这些小伙子真棒”的深刻含义。感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护。

教学重、难点:

理解课文内容1—9自然段,抓住重点语句体会队员们关注弱势的美好心灵,用实际行动呵护一个残疾儿童的美好品质。

一、揭示课题,主动感知。

1、指名读课题:6、检阅

2、“检”什么意思?“阅”什么意思?

检:检查。阅:观看。一般指首长对他的队伍进行隆重的检验的仪式。3、看图片,谈感受:我们伟大的中华人民共和国就曾经在国庆节举行过检阅,我们一起去看看。

4、我们今天将要学习的检阅的故事就发生在波兰,知道波兰在哪儿吗?出示世界地图,了解波兰。

对照地图,相机解说:波兰共和国,位于中欧东北部,国有面积31万平方公里,现有人口3800多万人。每年的5月3日为波兰国庆节。对每一位波兰人来说,这一天都是激动、幸福的。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。

5、交流预习生成单。

你想给大家提醒哪些字的读音:

商量(注意轻声)情不自禁(jīn)

6、小组轮读课文:你能说说课文写了一件什么事情吗?

指导学生交代清楚时间、地点、人物以及简单的事件。

二、主动发现,明确目标。

1、预习中你遇到了哪些问题,每个小组筛选出一个有价值的问题写在小白板上。预设:为什么要把博来克放在第一排?

为什么一名观众说“这个小伙子真棒”?

为什么另一名观众说“这些小伙子真棒”?

2、梳理问题,出示中心问题,明确学习目标:为什么另一名观众说:“这些小伙子真棒!”呢?

3、让我们带着疑问再次走进文本,请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。

三、主动参与,探讨交流。

1、怎样解决这个问题呢?请看老师的学路建议,指名读。

2、请各小组按照老师的学路建议展开合作学习。

3、集中评议:这些小伙子棒在哪里?

这些“小伙子”指的是谁?博莱克和其他儿童队员(板书:儿童队员)

他们又棒在哪?

面对一个残疾儿童博莱克,他们最终决定让他参加游行检阅,而且还把他放在第一排。

队长洪亮的声音打破了沉默的局面:“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!”

1、如果读了句子,就说请你说说想法。(评价语:尊重残疾人,真棒。给残疾人平等的权力,真了不起。不歧视博来克,真好。谁来把这个大胆的决定读一读。)

2、做出这个决定容易吗?从哪些句子看出不容易?

预设:还有重要的事情需要商量,但是谁都不愿意第一个开口。(是的)还有一件非常棘手的事,游行时博莱克怎么办?(对啊)

俱乐部里鸦雀无声了……

3、聚焦第六自然段:劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是怎么跟他说呢?谁去跟他说呢?

他们到底在为难什么呢,我们一起走进他们心里去看看。

心灵对话练习:

劝他不去?因为

要不把他放在队尾?因为

再不就把他藏在队伍中间?因为

可是跟他怎么说呢?因为

谁去跟他说呢?因为

这真是一个棘手的问题,棘手什么意思?

从这些心理活动的种种顾虑中,你又读懂了什么?(担心与关爱)

这么棘手的事情我们队长果断地做出决定了,我们也用洪亮的声音把它读出来。

队长的话音刚落,马上有队员说

“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队员肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员。”

1、你读出他的心声了吗?也就是说他同意队长的决定,并称赞决定得好,也是尊重博莱克)

2、队员,你呢?你会同意吗?那你也大声说出来。(再请2个)

3、你们呢,同意吗?没有异议,棘手的问题终于解决了,每个队员们都欢呼着——“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员。”

4、难怪人们由衷地赞叹——这些小伙子真棒!(问好改感叹号)

四、主动建构,提炼主题。

1、教师小结:同学们,关爱、尊重,犹如温暖的阳光,唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重,博莱克也正是在这爱的海洋中,才有了面对困难的决心和勇气,才有了后文中那么棒的表现。难怪观众们会这样赞扬他们:齐读——这些小伙子真棒!

五、主动拓展,升华主题。

1、正因为有了他们大胆的决定,才有了国庆检阅时的那精彩的一幕,可是光有他们的大胆决定,就能有这样整齐划一的队伍吗?透过这个画面,我们仿佛看到了,队员们和博莱克怎样的训练场景。

我仿佛看到了,夜幕降临大家都回家休息时,儿童队员们还陪着博莱克陪他花了多少课余时间啊

我仿佛看到了,博莱克练得满头大汗时,儿童队员们多关心他啊我仿佛看到了,博莱克一次又一次跟不上队伍,为了不影响大家想放弃时,儿童队员们

2、选择其中一个进行想象补白书写。

3、小组内交流,组间互访,准备推荐。

4、推荐交流,展示作品,张贴于黑板。

5、小结:是啊!一群多么了不起的少先队员啊!这是一个充满着爱心的集体,他们尊重每一个孩子平等的权利,他们用行动呵护了一个残疾儿童的自尊。

6、小结:是啊!同学们,在我们的人生中,你也会碰到无数次检阅,老师希望你们能像这些儿童队员一样,怀揣一颗美好的心灵,懂得关爱,尊重每一个人,帮助他们勇敢地迎接人生的每一个挑战。下节课,我们走进博来克这个人物,探

讨为什么说“这个小伙子真棒”?

六、完成课末检测单。

附板书设计:

6、检阅关爱尊重