聆听 捉迷藏教学设计范文

捉

迷

藏

教学目标：

1、用自然优美的声音和欢快活泼的情绪演唱好歌曲《捉迷藏》。

2、通过演唱、演奏的多样活动中，感受四三拍的韵律感。

教学重点：

用自然优美的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《捉迷藏》。

教学难点：

表现及演唱带有附点的旋律和节奏。 教学过程：

一、律动《捉迷藏》

二．导入

1、发声练习

2、欣赏四季景色的图片，放背景音乐。

教师念儿歌：（春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；

冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑，咧——嘴——笑！）

三、新课。

（一）春姑娘出场——带来了一首旋律。（播放《捉迷藏》旋律，感受四三拍强弱规律、学习旋律）

A

1、今天，春姑娘给我们带来了一段优美动听的旋律，想请大家为他伴奏，请孩子们思考：是用四二拍、还是四三拍的节拍为她伴奏？老师这儿有两种节拍，一种是四三拍，一种是四二拍，同学们，四三拍的强弱规律是怎样的？

（生）强弱弱，（师）：板书！我们一起来拍一次。强弱弱，强弱弱。

（师）第二种是四二拍，它的强弱规律是？（生）：强弱！（师）我们一起来拍一次，强弱，强弱

2、（师）孩子们，现在我们听音乐来拍一拍，自己选一种节拍，是用四三拍为他伴奏，还是四二拍子为他伴奏？（放音乐，拍节奏，只放一段）

B、

学生自主选择，根据音乐拍一拍。

（师）孩子们你们觉得用那一种节拍为他伴奏呢？是的，老师也和你们想的

一样，接下来，请同学们和老师一起用四三拍为这条好听的旋律伴奏吧。（播放《捉迷藏》旋律，拍节奏）

（二）夏妹妹出场——带来了节奏。

1、夏妹妹给我们带来火热的夏天，太阳公公把它的光和热尽情的照耀着大地，田里的庄稼茁壮成长！夏妹妹给大家带来了一个节目，但她说必须要闯过两个难关，我们来看看谁最能干。

A、出示节奏 ⅩⅩ

ⅩⅩ

ⅩⅩ︱Ⅹ— —｜

Ⅹ。Ⅹ

ⅩⅩ

ⅩⅩ︱Ⅹ— —｜

对比两条节奏的不同，指出附点，有附点的前面这个音比没有附点的音要读得读长一些

2、（师）大家读得很好！夏妹妹可是一个热情似火的小姑娘，她给我们带来了一个精彩的节目“诗朗诵”。一会在读得时候，不要读错了，请注意有附点的地方···

（三）秋姐姐出场——带来了歌曲。

1、师：(范唱)孩子们，你们能给这首歌曲取一个好听名字吗？

生：四季····春夏秋冬

师：四个娃娃见着面了没有？那他们在干什么呢？

生：捉迷藏

师：你们都说的真棒！我们暂时就给他起一个名字叫《捉迷藏》

2、接下来，和张老师一起来学习这首好听的歌曲。

请孩子们跟着老师的琴声，用“lu”来演唱一次（轻声有力、注意附点音符的时值）

请孩子们跟着老师的琴声，用“啦”来演唱一次（感受三拍子的强弱规律）

3、

孩子们跟着琴声轻轻的把歌词填进去。（第一段）用自然优美的声音来演唱歌曲，检查纠错(附点和音准)

学习第二段歌词。

同学们，虽然你们把这首歌曲唱会了，但是我觉得还没有把它的情绪表达出来。你们看，这首歌曲分一共为两个部分。

第一部分采用了拟人的手法，描写了四季娃娃，冬躲春来，秋躲夏玩耍游戏的情景，我们在演唱的时候应该用怎样情绪是来演唱啊？（欢快活泼）捉迷藏时的心情是怎样？（开心），那速度呢？（稍快）

第二部分全曲的最高音6在此出现，把歌曲推向了高潮,抒发了人们对四季的热爱之情，那孩子们，我们在这里应该用怎样的情绪来演唱呢？（抒情优美）速度的呢？（稍慢）和前面第一部分形成了对比。

唱：秋天砖入。。。。。。冬天（教师范唱）这一句是用还是抒情优美的情绪和稍慢速度来演唱吗？

师：那应该用怎样的情绪来演唱？速度？

生：欢快活泼，稍快

和我们前面演唱的情绪前后呼应！

八度（中音5——低音5）这个8度大跳变化很大，就像突然降温的感觉，仿佛让人们感觉到了四季气候的变化，我们演唱的时候，一定要把音唱准哦。来我们演唱一次。

师：请大家用欢快活泼的情绪，稍快的速度完整的来演唱这首歌曲。

（四）冬哥哥出场——带来打击乐器。

（师）他带来了两种乐器，让你们猜猜这两种乐器是什么。

1、敲第一种乐器，学生猜。（鼓）

1）听听鼓音色是怎样的呢？

2）读节奏（读2小节）

X--︱ X--︱

2、师：接下来，我们来看看第二种乐器，知道这是什么乐器吗? 为了让串铃的声音更清脆悦耳，我们这样敲。左手拿乐器，右手敲击左手的手背，请大家用小手模仿

接下来，大家看看这条节奏，出示节奏 0 X X ｜大家一起来敲击一次。

3、师：接下来，我们要用真正的乐器来合奏一次。（放音乐，不带歌词的）

4、请孩子们演唱歌曲，并给她们配上伴奏。

五．小结，律动出教室。

同学们，今天我们和四个娃娃玩得十分开心，春夏秋冬四季的更替，给人们带来了春的希望，夏的火热，秋的收获，冬的收藏！正是这四位娃娃，才把我们的生活点缀得如此丰富多彩，我们要感激他们，还要爱护他们，保护我们的大自然。现在就让我们踏着歌声离开教室，尽情的去拥抱大自然吧！