31 古诗两首优秀教学设计｜教案在线预览

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《小池》教学设计侯月英一、创设情境,导入新课。1、2、根据图片学生猜古诗揭题:孩子们,这三首诗都是描写哪个季节的诗,今天老师又给大家带来一首清新、可爱的小诗《小池》,板书课题。解释“池”3、4、出示作者的简介。出示作者的写作背景。二、出示自学提示(一)请同学们练习朗读这首古诗,注意读准字音,把握

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所属课文：31 古诗两首

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2018-05-25 09:20:00

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学校：内乡县师岗镇中心小学

31 古诗两首优秀教学设计

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关键词：31 古诗两首优秀教学设计

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《小池》教学设计

侯月英一、创设情境,导入新课。

1、2、根据图片学生猜古诗

揭题:孩子们,这三首诗都是描写哪个季节的诗,今天老师又给大家带来一

首清新、可爱的小诗《小池》,板书课题。解释“池”

3、4、出示作者的简介。

出示作者的写作背景。

二、出示自学提示(一)

请同学们练习朗读这首古诗,注意读准字音,把握好诗的节奏。

(1)学生自学朗读。

(2)提问学生朗读并评价。

(3)出示古诗朗读视频。学生跟着音乐再读。

(4)出示朗读方法。

三、出示自学提示(二)

结合课本内的注释和图画想象古诗描绘的画面,在旁边批注自己的见解。

(1)师出示图片

师:这幅图画与诗中的哪一句相对应?

师:这小池中的水是从哪里来的呢?

追问:仔细观察,泉眼的水流出来的样子是什么?这细细的水,有声音吗?

师:同学们,注意到这个“惜”字吗?他的意思是什么?

追问:是谁怜惜谁呀?运用的是什么修辞手法?

师:谁能描述一下这句诗的画面。

(2)师出示图片:树阴在哪里?这里有一个“爱”字,谁爱谁呢?这句诗的意思是什么?

谁能读出喜爱的语气。

(3)这幅图画与哪句诗对应,观察图片和古诗,说说你看到了什么?

师:一个“露”字写出了小荷的什么?

(4)这幅画让你想起了哪首诗?你看到了什么?

师:一个“早”字你能感受到蜻蜓的什么?

(5)播放歌曲

四、课外链接《采莲曲》

1.给古诗划分节奏

2.共同欣赏视频

五、搜集描写夏天的诗句

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。------《所见》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙——赵师秀《约客》

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。----------杨万里《闲居初夏午睡起

六、做游戏

七、板书

泉眼惜

树阴爱动静结合

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：31 古诗两首优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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