阅读与思考函数概念的发展历程优质课教学设计｜教案在线预览

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《平行四边形》复习课教学设计教学内容分析：本课是中考复习课，主要内容是平行四边形判定以及特殊的平行四边形——矩形、菱形、正方形的判定及应用。教学目标：1、建立平行四边形及特殊平行四边形的知识框架，掌握平行四边形及特殊平行四边形的判定，并能熟练应用。2、经历应用定理解决问题的过程，掌握解决平行四边形问

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所属课文：阅读与思考函数概念的发展历程

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2018-07-06 15:58:00

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学校：大同市南郊区实验中学

阅读与思考函数概念的发展历程优质课教学设计

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2018-07-06 15:58:00

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关键词：阅读与思考函数�…优质课教学设计

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《平行四边形》复习课教学设计

教学内容分析：本课是中考复习课

，主要内容是平行四边形判定以及特殊的平行四边形——矩形、菱形、正方形的判定及应用。

教学目标：

1、建立平行四边形及特殊平行四边形的知识框架，掌握平行四边形及特殊平行四边形的判定，并能熟练应用。

2、经历应用定理解决问题的过程，掌握解决平行四边形问题的一般方法。

3、运用图形的变换探索图形特征与性质，体会数学研究和发现的过程，领悟知识的生成，发展与变化，发展空间观念。

教学重点：掌握解决平行四边形问题的一般方法，能够从边、角、对角线三个方面思考问题。

教学难点：平行四边形有关知识的综合运用。

教学过程：本节课设计了五个环节，第一个环节——师生共同完成知识框架的建构，第二个环节——解决问题，第三个环节

——探究提高，第四个环节——课堂小结，第五个环节——布置作业。

第一个环节：平行四边形的知识系统

教师出示表格，学生完成填空。

判定：

平行四边形

矩形

菱形

正方形

二、巩固训练

（一）

如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD平分∠ACB，

DE⊥BC，

DF⊥AC，垂足分别E、F，

试证明四边形CFDE为正方形.

（解题示范）

边

角

对角线

（二）

如图，O是菱形ABCD的对角线的交点，DE∥AC, CE∥BD.

求证：

四边形OCED是矩形. （小测，小组互改）

（三）

如图，△ABC中，AB＝AC，点D是BC的中点，DE⊥AC于E，DG⊥AB于G，EK⊥AB于K，

GH⊥ AC于H，EK和GH相交于点F．求证：

四边形DEFG是菱形．

（提示：先利用平行四边形的定义说明DEFG是平行四边形，再证明△BDG≌△CDE，说明DG=DE，从而可证DEFG是菱

形。）

（小组讨论，板演）

三、思考题

如图，以△ABC三边为边在BC的同侧分别作三个等边三角形，即△ACD、△ABE、

△BCF，请回答下列问题：

（1）

四边形ADFE是什么四边形？并说明理由

（2）

△ABC满足什么条件时，四边形ADFE是矩形？

（3）

△ABC满足什么条件时，四边形ADFE是菱形？

（4）

△ABC满足什么条件时，四边形ADFE是正方形？

（5）

△ABC满足什么条件时，以A、D、F、E为顶点的四边形不存在。

（1、2、3、4逐小题抢答，5小组抢答）

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考函数概念的发展历程优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考函数概念的发展历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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