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成都市盐道街中学生命课堂导学方案设计《对数与对数函数》导学方案成都市盐道街中学数学组丁峰【教材解读】本节在复习了《指数与指数函数》基础上,进一步复习《对数与对数函数》,指对函数是高考必考内容。【学情分析】1.对数运算公式的熟练程度和灵活性还不够。2.数形结合思想、分类讨论意识还不够强。3.对数函数性
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习题2.2优质课教案设计
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关键词:习题2.2优质课教案设计
正文
成都市盐道街中学生命课堂导学方案设计
《对数与对数函数》导学方案
成都市盐道街中学数学组
丁峰
【教材解读】
本节在复习了《指数与指数函数》基础上,进一步复习《对数与对数函数》,指对函数是高考必考内容。
【学情分析】
1.
对数运算公式的熟练程度和灵活性还不够。
2.
数形结合思想、分类讨论意识还不够强。
3.
对数函数性质的应用还不到位。
【教法说明】
自主学习与探究性学习相结合的教学方式,利用数形结合、分类讨论、化归的数学思想方法突破重难点。
【目标定位】通过本节课的复习,你应该掌握:
1.对数的概念及其运算性质;
2.对数函数的图象、性质及其应用。
一、知识回顾(3min)
目标
定位
基
础
知
识
回
顾
活动形式
自
主
完
成
教师
点
评
(3)对数的重要公式
①换底公式: ;②logab1.
对数的概念
如果axN(a0且a1),那么数x叫做以a为底N的对数,记作
,
其中
叫做对数的底数,
叫做真数。
2.
对数的性质与运算法则
(1)对数的运算法则
如果a0且a1,M0,N0,那么
①loga(MN)
;
②loga活动过程
M ; Nn③logaMn ;④logamM= 。
(2)对数的性质
①alogaN ; ②logaaN (a0且a1) 1;
logba③推广logablogbclogcd 。
1
成都市盐道街中学生命课堂导学方案设计
3.
对数函数的图象与性质
图
象
定义域
值域
过定点
单调性
a1
0a1
(0,+)
在
上是
当x1
时,y
0
(0,+)
在
上是
当x1
时,y
0
当0x1
时,y
0
当0x1
时,y
0
4.
反函数
指数函数yax与对数函数
互为反函数,它们的图象关于
对称。
二、基础知识过手(5 min)
目标
定位
活动
活动过程
形式
自主1.2log510log50.25 2.计算log23log34(3)1.2log34= 1
,则a,b,c,d
的大小关系为( )
2完成
3.已知a2,b()
夯
实
基
础
学生讲评
提炼
小结
120.8,c2log52,dlog3A.dcba B.dcab C.bdac D.bcda 4.函数ylog2(1x)
的图象大致是( )
比较大小:同类同底根据 ,不同类找 。
图象:①结合函数的 、 、 、 可判断函数图象;
②利用图象变换直接得到函数图象。
2
成都市盐道街中学生命课堂导学方案设计
题型分类
题型一
对数函数的图像及其应用(12min)
目标
定位
熟练对数函数的图形学会数形结合的方
法
活动
形式
学生
思考
分析
教师
引导
结果
展示
提炼
小结
活动过程
lgx,0x10,【例1】已知函数f(x)1
若abc
,且f(a)f(b)f(c)。
x6,x102(1)探究函数yf(x)k
的零点的个数;
(2)证明:ab(3)求函数
在本题的探究过程中,我们主要运用了哪些数学方法?
1
;
ylogc(x2ab)
的单调区间。
题型二
对数函数的性质及其应用(15min)
目标
定位
活动
形式
学生
思考
分析
活动过程
【例2】已知函数
f(x)32log2x,g(x)log2x
。
(1)当x[1,4]
时,求函数h(x)[f(x)1]g(x)
的值域;
(2)如果对任意的x[1,4],
不等式f(x2)f(x)kg(x)
恒成立,
求实数k
的取值范围。
3
成都市盐道街中学生命课堂导学方案设计
利
用
对
数
函
数
性
质
解
决
对
数
函
数
综
合
问
题
教师
板书
展示
结果
①在本题的探究过程中我们运用了
方法(tlog2x
),
提炼
小结
应该注意
;
②解决含参数不等式恒成立问题首选
方法。
学以致用(5min)
目标
定位
活动
形式
1.
函数y2x
的定义域是( )
lgx活动过程
A.(0,2) B.(0,1)(1,2) C.0,2 D.(0,1)1,2 2. 已知xln,ylog52,ze,
则( )
A.xyz
B.zxy
C.zyx
D.yzx 习
题
反
馈
过手
训练
3.
函数ylgx1的图像是( )
-123x1,x0,4.
已知函数f(x)则使函数f(x)
的图像位于直线y1
上方的
log2x,x0,x
的取值范围是 。
4
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