30 失踪的森林王国教学设计实例｜教案在线预览

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30※失踪的森林王国教学目标:1、理解课文内容,概括课文大意。2、对比森林消失前后王国面貌,激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。教学重难点:1、学习抓重点词句疏通课文大意;2、激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。教学准备:PPT课时安排:一课时教学过程:一、激趣导入,走进童话师:孩子们,你们

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 失踪的森林王国

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2018-05-24 16:27:00

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学校：重庆市合川区南滨路小学

30 失踪的森林王国教学设计实例

未知

2018-05-24 16:27:00

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关键词：30 失踪的森林王国教学设计实例

正文

30※失踪的森林王国

教学目标:

1、理解课文内容,概括课文大意。

2、对比森林消失前后王国面貌,激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。

教学重难点:

1、学习抓重点词句疏通课文大意;

2、激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感。

教学准备:PPT

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣导入,走进童话

师:孩子们,你们喜欢读童话故事吗?

生:喜欢。

师:今天,我就和孩子们一起来学习一则童话故事,他的名字叫……生:《失踪的森林王国》

师:在学习之前,我有一个知识锦囊要带给大家,一起瞧瞧去!二、检查预习情况,扫清字词障碍

师:就在刚才,我接到了森林国王发来的一则“招募令”。

师:大家想成为“环保能士”去拯救森林王国吗?

生:想。

师:光有热情是不够的,只有闯过层层关卡的人才能成为“环保能士”

呢!你有信心去闯关吗?

生:有。

师:那好,我们一起出发吧!

第一关:扫清字词障碍(PPT出示词语)

师:再来一组,读读看。

师:看来第一关孩子们通过得很顺利,咱们继续吧!

三、初读课文,感知大意

第二关:概括故事内容

师:先来看自学提示。(1. 大声、自由地朗读课文。2.读完后,试着概括主要内容。3.任务完成后,举手示意。)

师:孩子们都想好了吗?我请孩子来汇报一下。

师:看来孩子们完成得不错,咱们一起读一读吧!

四、细读课文,深入理解

师:孩子们,你知道以前的森林王国是什么样的吗?(快速浏览课文,找到相关语段画上横线,PPT出示,读一读。)

师:这段话中,有用到修辞方法的句子吗?PPT出示,你能仿照说一句话吗?

师:孩子们,想看看那美丽富饶的森林王国吗?

师:美吧?后来,森林王国发生了什么改变?

师,这样一改,带来了什么结果?

(PPT展示,感受悲惨景象、四处逃荒)

第三关:探究失踪原因

师:此时,新国王悔恨万分,你能帮他分析一下,王国发生如此改变的原因吗?(小组合作,探讨原因。)

师:都讨论好了吗?哪个小组愿意来汇报一下?

师:你同意吗?

师:还有补充吗?

师:看来,我们已经把原因分析得很透彻了,马上向新国王汇报吧!五、拓展延伸

师:刚才呀,新国王看了我们的研究报告,他很感激我们,可他又向我们提出了更大的挑战,你愿意接受挑战吗?

生:愿意。

师:怎样让失踪的森林王国重新回来呢?你有什么妙招?

生:……

师:我相信,在大家的共同努力之下,美丽富饶的森林王国一定会重新回来的。

六、总结升华

师:这是一个童话故事,可在现实生活中,我们也面临着同样的危机。希望孩子们能把刚才想到的妙招应用到生活中去,我相信,失踪的森林王国一定会重新回来的,而我们可爱的地球也会更加美丽富饶。七、作业布置

把这个故事讲给家人听

八、板书设计

30※失踪的森林王国

美丽富饶安居乐业

失踪不见!

天昏地暗四处逃荒重新回来?

关于本教案的常见问题

Q：30 失踪的森林王国教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 失踪的森林王国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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30 失踪的森林王国教学设计实例