31 古诗两首教学内容分析

泊船瓜洲

2018年5月 石锋

内乡县赵店乡红堰小学

泊船瓜洲

教学目标

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生了解诗歌的大意,感受诗人思念家乡的真挚感情。

3、使学生能品味诗歌。

重点难点:

使学生了解诗歌的大意,感受诗人思念家乡的真挚感情。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、设景激情:

师导:同学们,古诗是我们中华民族的文化瑰宝,同学们在以前的学习中肯定积累了不少。现在,有一个让同学们大显身手的机会,来,谁能背背你所积累的?(生展示)古人曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”相信大家只要坚持下去,也会成为一个个小诗人的。

2.(过渡)今天老师要和大家共同来学习一首新诗------《泊船瓜洲》。(板书课题)齐读诗题。

孩子们,你们觉得学习一首古诗,要解决哪些问题呢?

(真是一群会学习的孩子!)老师把同学们刚刚说的进行了一个简单的总结,归纳出了我们学习古诗的四部曲,请看大屏幕:

初读感悟再读解意三读悟情四读积累

本节课,我们就试着用这样的方法来学习《泊船瓜洲》这首诗。

初读感悟

1、同学们,随着老师一起开启我们的学习之旅吧,请看大屏幕:请同学们用自己喜欢的方式读诗,先在小组内试读,注意读通顺,读正确,读出节奏。

特别强调:(小组长要做好领导组织工作,做到小组成员人人参与。)

哪个小组愿意派代表来展示一下?其他小组注意倾听,一会儿老师有任务要你们完成哟!

我会评价:请用这样的句式进行评价:我觉得这位同学读的时候做到了-----------,如果能-------一点就更好了。(可以从声音是否洪亮,读得是否通顺流利,是否有节奏等几个方面进行)

小组代表进行朗读和评价,师随机进行点评和补充。

同学们,刚刚我们初读了本诗,你们的朗读和评价都很出彩,来,夸一下自己!孩子们,在这一环节的学习中,我们通过合作,每个人都参与到课堂活动中来了,而且在相互的倾听和评价中,我们更完善了自我,提高了自我,相信只要我们坚持合作,我们一定会越来越出彩的!

再读解意

第一步的学习表明我们很优秀,接下来我们要更上一层楼,请看大屏幕,我们新的挑战来了!

1、请继续以小组为单位,用查字典或结合课后注释的方法,先突破诗句中重点词的意思,再试着把整句诗的意思连起来说说。

特别强调:(每个小组成员先在小组内说说自己的理解,并推荐好代表准备在班级内交流。)

让我们先从题目入手,哪个小组的代表先来说说你们对题目的理解?有不同的意见吗?

英雄所见略同,弄明白了题目的意思,那我们就直奔下一关,有请下一位小英雄说说你们对第一句诗的理解。(你们小组的学习很成功,老师想邀请你走上讲台,把你们学习的方法分享给同学们,好吗?太优秀了!此处应该有掌声!谢谢你们的分享!)老师这里也有一个小妙招想给大家分享:在这句诗中,有三个表示地点的词语,请大家迅速找出来,(瓜洲、京口、钟山)嗯,参考一下文后的注释,如果这是长江的话(黑板上画)你能不能大致标示出这三个地方的位置呢?(指名到黑板标出)真是聪明的孩子,现在,大声地和同桌相互说说你对这一句的理解吧。

诗的第一二句写诗人路经瓜洲,发现天色已晚,泊船在此。在这样静寂的夜晚,他辗转难眠,独自一人走出船舱,仰望夜空中的一轮圆月,那时作者有何感慨呢?谁来说说你们的理解(表达能力好强,

老师真佩服你)请大家注意这个“绿”字,闭上眼睛,想象一下,春风又绿江南岸,江南多美呀!你仿佛看到了什么?用上“我仿佛看到……”来说一说。是啊,春天的江南,草木绿了,田野绿了,绿满了山岗,绿遍了江河两岸,到处是绿的----?而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是——?(“绿”),可见诗人用字之精妙。相传,诗人在写这首诗的时候,可不是一下子就选定了这个绿字,那他究竟曾用了哪几个字呢,老师要卖一个小关子,请同学们课下用翻阅书籍或上网查阅或请教他人的方法解开这个小谜团,好吗?

三读悟情

这么美的故乡,作者为什么还要离开呢?别急,让我们先来了解一下作者王安石,(大屏幕)这则小资料告诉我们,作者为了报效国家,为了自己的理想,他不得不离开自己的故乡,在还未离开家乡时便开始思念美丽的家乡了,请听老师的朗读(师范读)

同学们,在即将离开家乡的这个夜晚,诗人想着:此去京城可能几年都不能回家了,这是一种思乡的期盼,请读出这种期盼:诗人想着:此去京城可能几十年都不能回家了,这是一种心灵的遗憾,请男生读:

诗人想着:此去京城可能到年老死去都不能回家了,这是一种精神的痛苦,请女生读:

五、四读积累

(过渡)同学们,在刚才我们一遍又一遍的诵读中,把诗人刚

刚离开家乡、就想着回来的那种思家之情读出来了,那通过课堂的多次朗读,同学们都会背诵了吗?(会)谁愿意背给大家听呢?

六、拓展延伸

(过渡)同学们,其实从古至今,像王安石这样身在异乡,思家心切的诗人还有很多,也写下了无数感人肺腑的思乡诗。课前,老师收集了几首有关思乡的古诗,送给同学们。回去大家可以按照今天我们学习《泊船瓜洲》的方法,进行赏读,好吗?(资料发在每个小组长的手里,大家可以集合小组之力共同学习完成,完成之后小组之间也可以相互交流)

其实,学习古诗的方法还有很多,今天我们只是探索了其中的一种,只要你们善于总结,勤于积累,一定会找到更多更好的方法!今天的课就上到这里,谢谢大家!