资料摘要
《小数的性质》教学设计教学内容:教材38-39页教学目标:(1)小数的性质(2)化简小数的方法(3)应用小数性质改写小数教学重点:理解小数的性质教学难点:能应用小数的性质化简和改写小数课件准备:PPT课件教学流程:一、导入在商店里,商品的标价经常写成这样:这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?
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小数的性质ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：小数的性质ppt配套教案板书设计
正文
《小数的性质》教学设计
教学内容:教材
38-39页
教学目标:
(1)小数的性质
(2)化简小数的方法
(3)应用小数性质改写小数
教学重点:理解小数的性质
教学难点:能应用小数的性质化简和改写小数
课件准备:PPT课件
教学流程:
一、导入
在商店里,商品的标价经常写成这样:
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?
2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系呢?出示卡片“1”,师:老师能把1变大,二、探究新知
1、小数的性质
比较0.3和0.30的大小。1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30,并比较它们的大小。
说一说你有什么发现。小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
2、化简小数的方法
依据小数的性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不会改变。
3、应用小数性质改写小数改写的方法:
(1). 小数的改写,在不改变小数大小的前提下,根据小数的性质,在小数的末尾添上“0”或去掉“0”即可。
(2). 整数改写成小数,首先在整数的右下角点上小数点,然后根据需要在小数点后添上相应个数的“0”。
三、巩固练习:PPT课件练习
四、小结
这节课你学到了什么?
五、作业
请完成教材第41页练习十
第2题、第3题、第4题、第5题
六、反思
利用小数的性质组数困难。
板书设计:
小数的性质
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。
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关于本教案的常见问题
Q：小数的性质ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。