16 人类的“老师”课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

16.人类的“老师”教学目标：（1）流利、有感情地朗读课文。（2）了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。教学难点：能找到关键词句概括出三、四、五各自然段的主要

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 人类的“老师”

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2018-05-30 06:04:00

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学校：重庆市合川区狮滩镇中心完全小学

16 人类的“老师”课堂实录

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关键词：16 人类的“老师”课堂实录

正文

16.人类的“老师”

教学目标：（1）流利、有感情地朗读课文。（2）了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。

教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。

教学难点：能找到关键词句概括出三、四、五各自然段的主要内容。

课前准备：制作课件、收集关于人类“老师”的知识

教学过程：（一）温故知新，复习导入

正。（3）体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生1、出示生字词，认读。听写词语并展示、订2、回顾课文

出示课件：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？提问：人类的“老师”指的是谁？（自然界中的种种生物）老师板书。（二）自读自悟，对话文本 1、课件出示问题：文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？指名分段朗读读课文，其他同学勾画生物名字。 2、学生汇报，教师相机点拨，讲读结合。结合课文中的插图图片，帮助学生理解一些较为抽象的概念，例如 “流线体”。 3、教师引导，出示表格帮助学生理清文章内容。先指名回答“老师”一栏，然后用课件呈现出来。同时，

老师引导学生完成第一排的三个空，即 “受到什么启发”、“发明、创造”（相机板书）。

老师受到什么启发发明、创造 4、同桌互相讨论，完成剩下的表格。

正并用课件呈现。

段的主要内容。

根据表格，找到关键词，练习用一句话概括出三、

四、五自然段的内容。如：①科学家从____得到启示，发明了____。②人们模仿____造出了____。（三）拓展延伸，回归课题 1、补充人类以生物为师、向大自然学习的其他例子。 2、深化对课题中“老师”的认识，体会人类并不

3、总结全文，升华主题——学会怀抱感恩之心热

（四）、作业设计 5、学生反馈、展示自己完成情况，全班评议、修6、回归课本，练习概括课文第三、四、五各自然是坐享其成，而是不断主动探索、发明、创造。爱万物。

1、查找并阅读介绍仿生学的资料，了解更多“人类的‘老师’”，并将你收集到的资料和其他同学分享。 2、完成课后第三题仿写句子。（五）、板书设计

16 人类的“老师”

种种生物受到启发发明、创造

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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