36 古诗两首教学设计一等奖

《望庐山瀑布》教学设计

重庆市江津区珞璜实验小学李娇

教学内容:西师版小学三年级下册第七单元第五课。

教学目标:

1、学习古诗,理解诗意,感悟诗中所描绘的景象,体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学重点:理解诗句,想象诗中的景象,体会作者表达的思想感情。

教学难点:理解重点词语“生紫烟”“挂前川”的意思,体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。

教学过程:

一、以旧引新,激发兴趣。

我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?

有没有李白写的呢?大家知道李白的诗还真多呀!

李白何许人也?说说你了解到的李白?

二、紧扣题眼,感悟意境。

1、师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的一首山水诗。(出示课题)

2、师:齐读课题,谁能用“望”字组词?为什么不用“看”?

你觉得望可以换成哪个词?(生答)谁来说说题目的意思。

3、现在就让我们一起来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)

你看到了什么?(生答)让我们赶紧走进诗文吧!

三、初读课文,检查预习

1、用你喜欢的方式读古诗,注意读准字音,不错字。抽生读

2、听老师读读这首古诗。那你听到了什么?(节奏,韵律,重音)

3、生画出节奏,模仿老师的读法,自己读读。

4、指名读,谁来评一评。谁能读得比他更好!

5、全班齐读。

四、合作探究,品析诗意

(一)、师:刚才检查了同学们的读,老师看出同学们的预习做得很好。下面,我们该做什么了?(生答:理解诗意。)

好,下面我们分小组来合作学习,先看学习要求。

要求:四人一组,通过读注释、查资料书、看插图等方法来理解诗的意思,无法解决的问题在课本上记下来。

2、学生小组交流,师巡视指导。

(二)、全班交流

1、师:通过交流,你解决了什么问题?

还有什么不明白的地方?来向全班同学汇报一下

2、指名汇报。

(1)日照香炉生紫烟

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?

生答:日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。

把这些字词的意思连在一起就能理解诗句的意思,你能用一句话说说这句诗的意思吗?

紫色的云烟笼罩着香炉峰,实在是太美了,仿佛来到了仙境一般。(板书:生)这句诗要读出怎样的感觉?(如仙如幻)谁来试试(指名读,小组读)

(2)遥看瀑布挂前川

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?离瀑布较远。为什么要遥看呢?因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。

这句诗哪个字能体现瀑布的高大?(板书:挂)

“挂”、“前”、“川”各是什么意思?

挂:悬挂。前:前面。川:河流。挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。用到了什么修辞手法?(板书::比喻)

瀑布还像什么?

用自己的话讲一讲这句诗的意思。(远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。)

你认为应该怎样读?(指名读大组读)

(2)飞流直下三千尺

诗中式怎样写破布的水流的?“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?

水流快、山势陡。(板书:飞)

真有三千尺吗?那为什么作者要这样写呢?(板书:夸张)

你会说一句夸张的句子吗?

师:古诗中经常用这种方法,比如我们学过的:忽如一夜春风来,千树万树梨花开……

怎样读才能读出瀑布的高?(三千尺读慢一点)(指名读前后读)

(4)疑是银河落九天

“疑”是什么意思?作者疑什么?

疑:怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。(板书:落)

由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想(板书:联想)将瀑布的高大、急的特点展示无余。

用自己的话讲一讲这句的意思。

师指导朗读,读出气势。(男女读,齐读)

(5).让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

五、指导朗读,读中感悟

1、(出示课件)生跟读,边听边体会,指名读,诗带读,小组赛读

2、让我们赶紧来看看庐山的美丽风光吧!(课件出示图片)师解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。庐山一年四季景色优美,吸引了无数的文人墨客。

5、看了这些优美的风景,说说诗歌表达了怎样的感情。(热爱赞美)

3、让我们带上这种对祖国的热爱,美美的把古诗读一读吧!注意古诗韵律和节奏哟!

4、怎样快速地背诵这首诗,你有什么好方法吗?唱读

六、拓展延伸,积累诗句

在你读过的诗文中,还有哪些描写瀑布的语句?和大家交流一下吧!

因为瀑布,诗人冯云山曾经写到---穿天透地不辞劳,到底方知出处高。

因为瀑布,大诗人孟浩然曾经写到-----香炉初上日,瀑水喷成虹。

拔地万里青嶂立,,悬空千丈素流分。

因为瀑布,诗人王安石曾经写到- -

如此美景孩子们,想写写吗?课后就请孩子们将诗改为一篇两三百字的文章,怎

样?

七、课堂小结

孩子们,今天我们学习了《望庐山瀑布》这首诗,了解到了诗人独特的写作手法和对祖国大好河山的热爱,相信你一定很有收获吧!