26 读书再读书第二课时教学实录

读书再读书

教学目标：

1、在语言环境中积累理解词语

“囫囵吞枣、情趣高雅、身临其境、赏心悦目、深邃”。

2、朗读课文，了解5种读书的好处，知道商人捡石头的故事与读书两者之间的内在关系。

3、根据自己的读书经验，总结一两种读书的好处，并用总起分述的方法写下来。

教学重点：

了解5种读书的好处，知道商人捡石头的故事与读书两者之间的内在关系。

教学难点：

根据自己的读书经验，总结一两种读书的好处，并用总起分述的方法写下来。

教学过程：

一、引入

1、同学们，第六单元的课文将我们带进了一个书香浓浓的世界，《斯塔迪的藏书》让我们知道了对待书要像对待宝贝珍玩一样，《书的性格》了解了书架上性格迥异的书，《图书馆的小镜头》观察了生活中千姿百态的读书人，《读书有三到》阐述了读书的秘诀，今天老师将带你们去感受读书给我们带来的快乐。

2、打开课本，开火车读课文，及时正音

3、从文中找出一句关于读书的格言，用横线划出。

板书：书到用时方恨少。

出示：书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

4、质疑： （1）（师）这里的“恨”是什么意思？这句话是什么意思？

（2）（生）为什么说书到用时方恨少？

（3）（生）读书究竟有什么好处？

二、学习5—10小节

1、那么读书究竟有哪些好处呢？轻声读5—10小节，完成填空。

出示：那么多人喜欢读书，是因为 ， ， ， ， 。板书： 视野开阔

情趣高雅

使人美丽 思想深邃

丰富人生

2、请同学们根据桌上的学习单，分成5组自主学习5种读书的好处。

（1）

读书使我们视野开阔。

出示：我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极的圣洁天地深深陶醉。（把句子读正确）

词语理解：身临其境——临：来到；自己来到了这个地方。

填空；我没有

，没有

，但我却 ，这是因为读书让我身临其镜。

小结：通过读书，点燃了我们心中想象的火花，开启了专属于我们自己的奇妙新世界。

（2）

读书使我们情趣高雅。

作者的情趣高雅具体表现在哪里？请有感情地朗读第7小节

学生根据创设的情境：黄河、月夜，吟诵积累学过的有关诗句、段落

小结：金色花的芬芳，黄河的雄壮，月夜的宁静，在那些字里行间里徘徊，让我们陶醉，这份情趣不可言传，却只能意会，这真是一种享受。

（3）

读书使我们美丽。

这里的“美丽”是指 。

理解：书卷气——身上有读书人的气质。

你的身边有这样书卷气的人吗？

小结：是啊，无论是年老的，年少的，只要是爱读书的人，书读得多了，他的说话，举止都会散发出一种美丽高雅的气质，这就是“书卷气”。

出示：书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？

（先把句子读正确，再换种方式读句子：也就是说……）

（4）

读书使我们思想深邃。

理解：深邃——深奥

把句子读正确：

当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！

质疑并思考：“偷”为什么加引号？既然是“偷”，为什么还说好？

（这里的“偷”是指“学”，“装在脑子里”是指别人的知识转化为自己的知识）

小结：孔子曰：学而不思——，思而不学——，敏而好学——

（5）

读书能使我们多活几度生命。

把句子读正确：

不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。

思考：丰富的人生指什么？

读书能使我们多活几度生命，你觉得有可能吗？为什么？

（读书可以帮我们了解过去，正视现在，展望未来）

小结：通过读书我们可以跨越时空，与书中的古今人物一起品味多姿多彩的人生。

小结：读书使人收益很多，课文例举了读书的5种好处，每种好处的论述都是独立成节的，作者用了相同的写作手法，先——总起，后——分述，分别详细介绍了读书的5种好处，使文章条理清晰，这么好的写作方法，都是得益于读书的功劳。

板书：总起——分述

三、学习1-4小节

过渡：读书的好处真不少，作者也深知这个道理，所以她从小到大也读了不少书，

可为什么还会感叹“书到用时方恨少”呢？

1、作者用自己亲身的经历，向我们谈了读书的切身体会，默读3、4小节，圈出两个表现作者心情变化的词语。板书：庆幸 懊悔

出示：“我”庆幸 。

“我”懊悔 。

2、在我们的成长过程中，“书”就像一位不离不弃的好朋友，始终陪伴着我们，给予我们知识，带给我们快乐。如果让你打比方来形容这位“朋友”，你会怎么比？（大海、宝库、长辈、良师益友，人生的顾问、金钥匙、装满知识的船只……）

3、课文开头所讲的商人捡石头的故事与读书又有什么关系呢？

（1）

出示小故事，读一读，找到两个表示商人心情变化的词语——高兴、懊悔

（2）

商人懊悔什么？与作者的懊悔有什么内在的联系？

（3）

小结：读书就好比捡石头，我们今天读的书，明天就会变成宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读书读得太少，因此我们要“读书再读书”。

板书：读书再读书

4、小结：作者巧妙地通过一个小故事引出下文，告诉我们在读书过程中获取知识，净化心灵，如同商人获得宝石一般珍贵，这让原本枯燥乏味的说理变得更为生动、活泼，有说服力，这可也是读书的功劳哦！

5、出示：最后一小节（齐读）

6、总结：能自由走进图书馆，漫步书店，取回自己精心挑选的精神大餐，是一件多么值得幸福的事。所以老师希望你们使用你手中拥有的幸福权利，读书再读书，为自己的心灵找到快乐。

四、作业布置

读书使每个人收益无穷，没个人都有不同的感受，请你仿照课文总分的写法，也试着把自己的读书收获总结一下。

出示：读书使 ， 。

板书：

总起——分述

视野开阔

情趣高雅 读书再读书 庆幸 使人美丽 思想深邃 书到用时方恨少 懊悔

丰富人生