24 母鸡教学设计实例

24母鸡(第二课时)

【教学目标】

知识与能力:

1.通过联系上下文、找近义词等方式理解“警戒、警告、顶”等词语的意思。

2.阅读5-10自然段,通过抓住母鸡具体行为,用四字词概括四个关键事例。结合相关语句,体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。

3.抓住母鸡叫声和行为的前后对比,了解作者对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的原因。

4.阅读4-10自然段,练习上下文,对母鸡不同情况下的叫声进行合理想象,感悟母鸡叫声的内涵。

5.在阅读中,通过比较文章结构中的看似矛盾之处、含义深刻的关键语句来提出问题,并结合具体事例和作者的体会解决问题,感受作者在写作上的精妙。

6.通过学习,结合文中母鸡的具体行为,进一步理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义,体会老舍对于鸡母亲,对于普天下母亲的敬畏之情。

教学重点:

1.阅读5-10自然段,通过抓住母鸡具体行为,用四字词概括四个关键事例。结合相关语句,体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。

2.联系上下文,对母鸡不同情况下的叫声进行合理想象,感悟母鸡叫声的内涵。

教学难点:

1.在阅读中,通过比较文中看似矛盾之处来提出问题,解决问题,体会作者在写作上的精妙。

2.通过学习,理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义,体会老舍对于鸡母亲,对于普天下母亲的敬畏之情。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习引入,导入新课

1.复习引入:这节课,我们继续学习老舍先生笔下的《母鸡》。上节课我们知道了这篇课文写的就是老舍先生对母鸡的看法发生改变的过程。我们还重点学习了“我一向讨厌母鸡”这个部分。我们来一起复习一下,谁能用上一组关联词把我一向讨厌母鸡的原因说清楚。

2.交流(因为母鸡不但叫人烦人,而且欺软怕硬,甚至炫耀下蛋,所以我一向讨厌母鸡。)谁能换一种句式来说说看,并且保持意思不变。(是因为)

3.小结:两位同学能够运用“不但而且”这样一组关联词,从母鸡的叫声和行为两方面把我一向讨厌母鸡的原因给说清楚了。

二、继续学习,初步感知

那么为什么自从认识了一只孵了一群小雏鸡的母鸡会让作者改变了看法呢?文中有一个小节明确地告诉了我们原因,快速浏览5—10小节,找一找。

学习第9小节:

(1)交流出示:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一位英雄。

就是第9小节,一起读。作者觉得母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦都源于它有了一群(鸡雏),成了一位(母亲),而一个母亲必定就是一名(英雄)。三句话一句比一句强烈,特别是最后一句感悟,要肯定。(齐读)

三、研读课文,交流感悟母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”

过渡:老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦),那文中哪些词句写出了母鸡的这些特点呢?请同学们默读课文5-8小节,圈划关键词句,写写批注。(一)学习第五节,交流表现母鸡负责的句子

出示:不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身

儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

A.

①“警戒”的意思是?(警惕防备)

②作者是怎样描写母鸡警戒的?(抓动作,动词变色)

③来看看这几个短语,“看看前,看看后”用一个成语概括就是——瞻前顾后,“挺着身儿出击”

就是——挺身而出。可是老舍先生并没有用这些成语,而是用了这样的短语,这是为什么呢?

请一个同学来读读,其他同学认真听。

通俗易懂,这是老舍先生的语言特点,贴近我们的生活,再把红色部分读一读,感受一下。

③一有声响,母鸡就立刻警戒起来,说明什么?(时刻保持着戒备,守护着儿女们的安全。)从中你感受到母鸡的什么特点?(负责)

指名读。

②说话练习:母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:。

(内容说的不错,但这时母鸡的语气应该是怎样的?)

B.“挺着脖儿”

这动作是做给谁看的?(敌人:让敌人望而却步,保护自己的鸡雏;鸡雏:让鸡雏知道世界上没有什么可怕的东西。)

从这个动作中你感受到母鸡的?(勇敢)

指名读。

C.小结：这些词句都能让我们看到一位负责、勇敢的鸡母亲形象。齐读

（二）学习第六节，交流表现母鸡慈爱、勇敢的句子

出示：当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 A. “圆圆地下垂”“汤圆儿似的”“消瘦”

①交流：你抓住了鸡雏和母鸡体型上的强烈对比。

②男女生读：我们男生来读描写鸡雏的部分，女生读母鸡的部分。

③为什么会这样呢？同桌交流一下。（要让学生自己说出：因为母鸡把吃的食物留给了孩子，为了让它们快快长大，长得健康、长得壮实；母鸡宁愿自己挨饿，也要让孩子吃饱；这只母鸡是一位称职的母亲，为了孩子的成长，它舍得给孩子一切等）

④是呀，母鸡宁愿自己挨饿，也要让孩子吃饱，好让它们茁壮成长，此时你会感受到这只母鸡的？（慈爱，也可伟大、负责、爱孩子等。）

⑤指名读：读出母鸡的慈爱。

⑥指导读：你抓住了关键词语读出了母鸡慈爱。还要注意，这句话用了对比的写法，朗读时要注意情感的变化，读小鸡雏的变化，心情是高兴的，读母鸡的变化时要带着心疼和敬佩的语气读。 ⑦挑战读：读得真不错，谁也行？（要强调中心思想的词语：如，不错，读出了母鸡的慈爱……） ⑧母鸡成为了一名母亲，它全心全意地为儿女付出。再想想我们的母亲，也不是一样的吗？不在乎自己吃的用的，却总想着把最好的留给我们。所以这句话中饱含着浓浓的——母爱。 ⑨齐读：让我们再来读读这句话，感受母鸡对孩子的那份爱。

B.这是母鸡和鸡雏之间的对比，这段话中还有一处对比，你能找到吗？

（联系前文“它永远不反抗公鸡。”试着提问并回答：为什么之前母鸡从不反抗公鸡，而现在却连大公鸡都怕它三分？因为它成了一位鸡母亲，它要保护自己的儿女。）

①男生读句。读出母鸡的勇敢

C.说话训练： 母鸡发现了吃的，要叫自己的鸡雏来吃，它的心情是怎么样的？（急切）从哪个字中看出来？（紧）“紧叫”就是不停地、反复地叫。老舍不愧为语言大师，简简单单一个字就把意思表达清楚了。那老师想对大家提出更高的要求，在想象母鸡紧叫的内容时，还能把这种急切的感觉说出来。

（4）齐读。

（三）学习7、8节，交流表现母鸡辛苦的句子

第七自然段:出示:它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便趴在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。A.老舍先生一连用了两个“多少”,母鸡究竟要教多少次呢?看看这段补充资料。你感受到了什么?(辛苦)

是啊,母鸡教孩子们啄食,一天要教——,教他们掘地一天要教——叫他们用土洗澡一天要教—大组读。

B.“一声不哼”

母鸡的叫声几乎贯穿了全文,而此时它却一声不哼,你体会到了什么?

面对敌人,母鸡时时保持警戒,而对自己儿女却充满疼爱,女生读。

B.“我想这是相当劳累的”

①引发质疑:老师有个疑问,这句话去掉,句子也是通顺的,自己读读看。

那为什么老舍先生要加上这一句话呢?

②从这句话中我们可以感受到,当老舍看到母鸡半蹲着的时候,老舍对母鸡那种讨厌的情感已经悄悄地发生了转变。

③引读:我们一起来读一读,体会一下。老舍先写母鸡的行为——后写它这样做的目的——在这中间,他插入了一句情不自禁的感慨——

④小结:是呀,母鸡劳心费力地哺育鸡雏,这一幕幕深深打动了作者。

⑤齐读。

第八自然段:

(1)出示:在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

①这时候母鸡的叫声是——顶尖锐、顶凄惨。顶的意思是——最。是啊,尖锐到了极点,凄惨到了极点。

②“顶”是老北京方言,老舍先生是地地道道的北京人,我们第一课时学习的许多儿化音的词语也都包含了浓浓的京味儿,这是老舍先生的语言特点,谁能读好这句话,读出京味儿来。

②说话练习:在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,好像在说:“。”③对比前文的叫声:(出示第一节)提提问题

之前作者觉得母鸡的叫声十分烦人,而且并没有什么理由。母鸡此时更是放声啼叫,(变红)尖锐到了极点,凄惨到了极点,老舍先生觉得难听吗?(不觉得难听,不觉得心烦,因为这叫声是母鸡为了救孩子,为了把主人唤醒,赶走黄鼠狼……)是呀,这叫声里包含着一位母亲的良苦用心呀!白天时刻保持着警戒,到了晚上也丝毫不放松。这叫声体现了这是一只多么负责、辛苦的母

鸡呀!怎么会让人心烦呢?(齐读句子)

(五)学习第9-10小节,理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。

(1)出示第9节:“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”

①引读:这四个事例都让我们认识了这样一位鸡母亲——

其实这四个词语都是写人的,而在这里老舍先生已经把母鸡当成了一个人。因为母鸡有了一群鸡雏,成为了一个母亲,它为了儿女无所畏惧,甘于付出一切,那一幕幕让老舍先生感动不已,所以他发出了这样的感慨——

作者赞扬的仅仅是鸡母亲吗?还有全天下所有的母亲。读——

其实,一个人的作品往往是他生活的一面镜子,老舍先生出生一岁半时他的父亲就去世了,在以后漫长而又艰难的岁月里,是他的母亲含辛茹苦地把他抚养成人,所以他说过:“我之所以能长大成人,是母亲的血汗灌养的”,正是怀着对伟大无私的母爱的赞颂之情,老舍先生写下了这篇文章。再想想我们的妈妈,她们也同样有着这些英雄般的品质。再读读这句话!

正是因为这伟大的母爱,所以老舍先生说——

一个“不敢”可以让你感受到老舍先生对母鸡的——(“不敢”有畏惧的意思。敬佩加畏惧就是——敬畏。)(板书:敬畏)

是啊,起先的讨厌已经转变成了敬畏。

让我们带着这份对母鸡的敬畏,带着对天下所有母亲的敬畏来读好这段话。

四、梳理全文,总结写法

这节课我们学习了4-10自然段,并通过品读关键词句感受到这只母鸡的——,还在阅读中抓住前后矛盾之处,和含义深刻的句子进行提问并解答了,体会到老舍先生对母鸡,乃至全天下所有母亲的敬畏,也感受到了老舍先生写作的精妙之处和独特的语言风格。

五、作业布置

1、请大家思考为什么作者起先是一向讨厌母鸡,而这之后却不敢再讨厌母鸡了?请你写一写,同时再写写自己的感受。

2、“一个母亲必定就是一位英雄”。这样的母亲还有很多,选择其中的一个故事说给同学听一听。

板书设计:

24 母鸡

母爱

一向讨厌不敢再讨厌

叫声难听欺软怕硬喜欢炫耀 负责慈爱勇敢辛苦