28 斯塔笛的藏书优质教案设计

28. 斯塔笛的藏书

（执教者：江镇中心小学

徐晶）

教学目标：

1、在阅读中自主识字，理解“积攒、自得其乐”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文，了解藏书的方法。逐步养成珍惜书籍的好习惯。

3、学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。

4、从中体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚。

教学重点：

1、

正确流利地朗读课文，了解藏书的方法。

2、

体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚。

教学难点：

1、

学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。

教学准备：

1、学生课前预习课文；

2、制作课件，搜集有关资料。

教学时间：1课时

教学过程：

一、直接导入、揭示课题

1、直接导入，了解作者对斯塔笛的评价。

2、生交流。

出示：我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑，可他却让我心中油然而生敬意。

3、质疑。

4、揭示课题，理解“藏书”。

5、齐读课题并补全课题。（板书：28、的）

二、初读课文，梳理脉络

1、快速浏览课文，梳理文章脉络。

2、生交流。随机板书：来历

方法

三、精读课文，加深感悟

（一）学习藏书的来历

（1）概括藏书的来历。

1、轻声读第一节，用直线划出斯塔笛藏书来历的句子。

2、生交流并概括藏书的来历。

A.他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。

1生交流，随机板书：保存书本

○1

B.

他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。

2生交流，随机板书：攒钱买书

○（2）再读句子，体会斯塔笛对书的喜爱。

A.他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。

1生交流。○（抓住“小心、所有”，从中感受斯塔笛对书的爱惜。）

2指导朗读。

○B.

他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。

1生交流，随机理解“积攒”

○2抓住“用心、每一个、全都”○，从中感受斯塔笛对书的热爱。

3指导朗读。

○4通过对比，感受斯塔笛对书的挚爱。

○3、小结。（板书：爱书）

（二）学习藏书的方法。

1、小组合作学习2、3节，了解藏书的方法，从中体会斯塔笛对书的喜爱。

出示自学要求：

（1）

默读课文2、3节，用曲线划出介绍斯塔笛藏书方法的词句，并用小标题说说他的藏书方法是什么？

（2）

再读找到的词句，学着刚才了解藏书来历那样，抓住关键词，说说从中你感受到了什么？

2、复习小标题的特点。

3、生交流找到的句子。

A.书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，篮的挨着白的。

B. 他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。

C. 他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。

4、抓住关键词，体会斯塔笛对书的喜爱。

A.书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，篮的挨着白的。

（1）生交流。（板书：按序排列。）随机巩固冒号的作用：提示下文。

（2）理解“自得其乐”，从中感受斯塔笛对书的喜爱。

（3）朗读指导。

B.他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。

（1）生交流（板书：编写目录。）

（2）师出示实物——图书馆的书，来了解“图书目录”。

（3）朗读句子。

C.他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。

（1）生交流。（板书：整理书籍。）

（2）抓住动词，感受他对书的爱惜。

2

（3）体会“常”，感受斯塔笛对书的爱惜。

（4）引读。

（5）想象斯塔笛在什么情况下，还在整理书籍，感受他对书的喜爱。

（6）师：对于新书，斯塔笛又是怎么样整理的呢？

交流出示：“他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，

把书当作宝贝珍玩一样。”

1理解“宝贝珍玩”○。

2在斯塔笛心中，○“宝贝珍玩”是什么？

3男女合作朗读。

○（7）小结。

5、现在你能根据黑板上的提示，试着简要地介绍一下斯塔笛的藏书来历和方法吗？

6、再读作者评价斯塔笛的语句。

（三）学习文中评价斯塔笛的语句，感悟中心。

1、就让我们先来看看对于这样一个小男孩，他的父亲又是怎样评价他的？

2、生交流。

“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”

（1）质疑。

1生交流，随机理解“青铜脑袋”○、“不得了”。

2指导朗读。

○3、原先斯塔笛在我的印象中一直是一个既没有才气，也没有风度，长得又可

笑的人，可为什么在与他相处一小时后，他却让我心中油然起敬呢？这是我们之前质疑的问题，现在你能回答这个问题了吗？用上这样的句式说一说你的感受？

出示：我在斯塔笛家中看到（了解到）

，我

。

4、小结。

5、再读作者评价斯塔笛的句子。

四、小结全文

3

板书设计：

保存书本

来历

攒钱买书

28 斯塔笛的藏书

爱书

按序排列

方法

编写目录

整理书籍

4