9 做事不拖拉板书设计

《做事不拖拉》

李昕颖

活动一：聆听故事，感知拖拉

1.

师讲“拖拉鸟”的绘本故事。

导入：今天老师带来了一只鸟(戴上手偶），有一个关于它的故事，我们来听听。

2.听了故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？(拖拉鸟常说的话是什么？)（老师根据学生发言相机板书：不急、等明天、等一下）

3.大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么呀？（教师板书：拖拉）

4.你知道什么叫拖拉吗？

活动二

：联系实际，了解拖拉

1师：在我们的身边还有哪些拖拉的现象？我们打开书第10页，找找图中小朋友的拖拉小蛀虫吧。

2.在我们的身边，还有这些拖拉现象，请同学们看图说一说。（出示图，指名上台说图意）

3.你还能说说其他的拖拉现象吗？（可以说自己，也可以说别人）

4.看来在我们身边，也有不少拖拉的现象，接下来我们再看看这段小视频，（播放视频）他们身上有没有这条拖拉小蛀虫？你更喜欢谁呢？为什么？ 5.在我们的生活中，如果总是把“等一下，不急，还没完”挂在嘴边，这就是一种拖拉的行为，为了给大家提个醒，老师准备了两首小儿歌送给大家。（捧起书齐读P10的小儿歌）

7.是呀，多少时间在溜走，拖拉真是个坏习惯。现在老师想做个小调查，看看你们身上有哪些拖拉小蛀虫，如果你在以下行为中没有拖拉现象的，请画上笑脸，如果有拖拉现象，请画上哭脸。我知道我们班的孩子都是很诚实的，能够真实地评价自己。

（1）师统计每项拖拉的人数（投影统计表），举手的孩子们都很诚实，能够发现自己的不足，说明你们有改正的决心。

（2）统计后，师找出最多人拖拉的一项，访问拖拉的同学“你觉得拖拉一下有关系吗？”（访问6人）

活动三：拖拉的后果

1.那到底拖拉有没有关系呢？拖拉的毛病会带来什么问题呢？我们一起回到《拖拉鸟》的故事中。

2.那么，大家猜一猜，如果拖拉鸟没有改掉了这个坏习惯，这故事的结尾会怎样？

生1 ：冻死了。谁冻死了？拖拉鸟，你能完整地续编一下故事结尾呢？（拖拉鸟，冻死了。）

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 师：如果拖拉鸟改掉了这个坏习惯，这故事的结尾又会怎样？

生2 ：找东西搭窝，再也不拖拉了。

师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？

生：（拖拉鸟，后悔了，赶紧把窝搭好了。）

师：你能模仿这个绘本的句式来续编故事结尾，你真棒。

3.师：如果我们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10 页的两幅图。）

师：（小结）拖拉会害了自己。

4.在前段时间的清明假中，有个同学跟我说，他和家人去坐火车回老家拜山，因为晚到了五分钟，火车开走了，他们没法坐上那趟火车。而下趟火车的票早就卖完了，于是他们整个假期，都只能在广州过。

5.采访该学生，当你发现火车开走了，无法回老家时，你是怎么想的？

6.刚才同学们完成的调查表中，我发现很多同学都有不同的拖拉毛病，请同学们拿出调查表，在小组里说说，拖拉会带来什么后果？（小组讨论）

7.汇报：（投影调查表）谁来汇报一下

8.拖拉这个毛病，如果我们小时候不改过来，长大了不管我们做什么工作，都会对自己和他人产生严重的影响。

情境1：

（1）听！（出示120救护车，播放声音）如果你长大成为了一名医生，这时病人伤势不轻，此时如果你拖拉了，会有怎样的后果？（医生拖拉了，不能及时救治病人，延误的最佳时间，人可能救不回来了）你以后要怎样做才能成为一名优秀的医生？（你真是一位认真负责的医生）

（2）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。情境2：

（1）假如你长大成为了一名警察，有人报警发现小偷正在偷东西，你迟迟没有去现场，会怎么样呢？ 你以后要怎样做？

（你真是一位认真负责的警察）

（2）对于警察来说：不拖拉，时间就是安全。

情境3：

（1）如果你长大成为了一名消防员，看，熊熊大火燃烧起来，你还不去现场，十分钟过去了，会发生什么？

（消防员拖拉了，熊熊烈火得不到控制，一场大火可能夺取很多生命，所有的房子、物品都会化为灰烬）你以后要怎样做？

（你真是一位认真负责的消防员） （2）消防员也不能拖拉，灾难面前，时间就是胜利。

9.同学们，时间不仅对于医生、警察、消防员来说，很重要，在其他行业，一样重要，例如：如果司机拖拉，汽车就不能准点发出，如果快递员拖拉，包裹就不能按时到达我们的手里，如果厨师拖拉，我们就会挨饿……

10.师：所以我们就要做到我不拖拉。（教师相机板书：我不）请大家大声地告诉自己，我不拖拉，请大声地告诉别人，我不拖拉。

活动四：体验活动

1.师：想不拖拉，就要抓紧时间，就要从珍惜每一分钟开始。有同学可能认为，拖拉一两分钟没关系，你认为两分钟的时间长吗？你估计两分钟可以做些什么？下面我们分组来挑战一下，2分钟到底能做些什么？ 2.

师说游戏规则（分组挑战写字、系鞋带、口算，折纸的活动，限时两分钟。）

3.

播放音乐（限时2分钟）

4.

时间到，请每个小组的组长上台汇报，老师数10下，看看其他小朋友能不能把东西收拾好，做到有始有终。

5.学生活动。小组派代表汇报成果。颁奖品。

6.小结：看来，2分钟真的可以做很多事情。同学们，这短短的两分钟的价值也是惊人的。现在，你们是一年级的小学生，记忆力最强，学知识本领最快，应该珍惜每一分，每一秒，努力做到（读课题）我不拖拉。

活动五：拓展延伸

1.同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师要送给大家一个时钟，这个时钟会说话，听听，他在对小朋友们说什么

2.齐唱《时钟在说话》

3.师：对。时间不停在流走，做事不要慢慢拖，在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。所以我们以后还会说等明天吗？（擦黑板）还会说不急不急吗？还会说等一下吗？还会说还没完吗？那我们就要做到——我不拖拉，有决心的孩子是最棒的，老师要奖励你们礼物，请把小手拿出来，（出示花）赶快把花朵接住，藏在口袋里，你们都接住了吗？（空白幻灯）赶紧捂住口袋，不要让花飘走了。相信有了这朵小花的提醒，你们一定能改到拖拉的坏习惯，成为一个认真负责，有始有终的好孩子。（贴板书）

作业：

师：那有什么好办法可以和拖拉说再见呢？现在老师布置个作业，今天大家回去请教爸爸妈妈，亲朋好友，下节课一起来交流！