努力做最好的自己获奖说课稿是什么类型的资料？

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努力做最好的自己获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：努力做最好的自己获奖说课稿

正文

《努力做最好的自己》教案

教学目标：

1．理解“万物各有所长，各有所短”。 2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。 3.发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。教学重点难点重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。难点：克服自信心不足的表现

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们：今天老师给大家带来了一个新朋友，他叫明明。我们来和明明打招呼：“嗨，明明”。赶紧让他介绍一下自己（播放视频）。

过渡：

明明真是个乖孩子，其实我们班的孩子和明明一样，也都特别乖。

二、认识自己，发现优点

1.夸自己（引导孩子从各方面发现自己的优点，激发孩子的自信）

师：孩子们，你们有没有被夸过呢？都被谁夸过？（学生自由回答）恩.帮妈妈做家务，真是个孝顺的孩子，哦，聪明

不错。

勇敢，真棒！

师：被被人夸的时候心情怎样？（开心、快乐）谁来夸夸自己？（指名学生自由回答）

设计意图：引导学生从自夸和别人的夸奖中发现自己的优点

过渡：其实呀，别人夸你和自己夸自己的这些话都是我们的优点，我们要善于发现自己的优点。（这些优点会让你们像。。。闪闪发光）（板书：优点）

2.搜集优点

师：知道你们这么棒，老师特意带来了一棵大大的苹果树，我们叫它“优点树”。这棵树上有结满了好多好多的苹果，每个苹果上都有一个优点。你们认真思考，看看哪个苹果是属于你们的呢？请放进树下的篮筐里。如果苹果上没有的优点，你可以补充在旁边的篮筐里。（学生自查，搜集优点）

师生合作，指名学生展示。

师：哇，你还有补充的。还有什么优点呢？（会跳舞爱唱歌）真厉害！

小结与过渡：孩子们，通过活动发现原来自己有这么多优点，我们都有值得喝彩的地方！明明和我们一样很棒，可他也有自己的烦恼。这不.....（播放视频）

设计意图：引导学生从发现自己的优点到搜集优点，认识自己，树立自信。

三、完善自我，认识不足

1、《明明的烦恼》帮助明明

播放视频。

师：明明的烦恼是什么呢？（指名学生回答）现在他是你们的朋友了，你们能帮帮明明吗？（出示课件）

小组讨论：如何帮助明明？

小组汇报交流。

师小结：刚刚小朋友都说了很多，有的说要明明准备一个小本子把每天要带的东西记下来，真机智。有的说明明要努力多做练习，不懂就问老师，学习就能进步了。

（结论：通过努力改掉不足，克服困难。）

2、以人度己，发现自我不足

师：明明的问题得到了大家的帮助。你们真棒！其实呀，老师知道有人也会责怪你，埋怨你。你的烦恼是什么呢？请小朋友说一说。（学生自由回答）

3、制作心愿卡

师：看来你们还真郁闷。其实，这些都是我们做的不够好的地方，不用难过。我们一起制作一张心愿卡，写下你希望改进的地方（我希望。。。）待会儿让同学们帮助你完成心愿好吗？（展示心愿卡，同学互助，促其改正不足）

小结：

四、扬长补短，总结升华

师：你们的讨论很精彩，有些同学的心愿已经完成了！你们看（课件展示书本内容：我的足球踢得很好，可是我不敢大声读书，后来我敢在同学面前读书了，我的足球踢得更好了。。。。。）

师：其实，要想变得厉害、更好，可不是克服苦难改掉不足这么简单。

小组交流：怎样才能让自己变得更好呢？

组内交流，小组派代表展示

（帮助学生明白：努力克服自己的不足，发扬优点，不断进步，做最好的自己）

总结：聪明的孩子们，你们只要努力的克服苦难，不足就会变成优点。我们就能做最好的自己！（板书课题）

资料摘要

努力做最好的自己获奖说课稿

努力做最好的自己获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：努力做最好的自己获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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